Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: EM HỌC VẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. 2.Năng lực và phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Phẩm chất chăm chỉ: viết bài sạch đẹp hoàn thành các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đâu H. Tiết tập đọc trước chúng mình học bài gì? Em học vẽ - Thi đọc diễn cảm một khổ thơ trong bài Em học vẽ.. - Gọi HS nhận xét Thi đọc - GV nhận xét tuyên dương - GV liên kết giới thiệu bài: Chúng ta đã được đọc, tiết hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu nội dung viết bài đọc đó. 2. Hình thành kiến thức: * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS đọc. - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS luyện viết bảng con. vào bảng con. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chép theo cặp. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 2. Hoạt động 2:Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - GV chữa bài, nhận xét. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo 3. Vận dụng, trải nghiệm: kiểm tra. - Hôm nay em học bài gì?
2. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Tiếng việt LUYỆN TẬP :TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT. DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật( từ chỉ đồ dùng học tập). - Đặt được nêu công dụng của đồ dùng học tập. - Đặt đúng dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi ở cuối câu. - Phát triển vốn từ chỉ sự vật. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ôly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. . Hoạt động mở đầu :Lớp trưởng điều khiển Trò chơi bắn tên :Tìm các từ chỉ sự vật mà em biết . HS tham gia trò chơi 2. Hoạt động luyện tập thực hành Hoạt động 1: Nói tên các đồ dùng có ở trong góc học tập. - 1-2 HS đọc. Bài 1:(HS làm việc cá nhân) - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? Tên các đồ dùng học tập: Cái bàn, ghế, - YC HS quan sát tranh, nêu: tủ sách, đèn học, bút, thước kẻ, kéo, + Tên các đồ dùng học tập. cặp sách, . - YC HS nêu nối tiếp - HS nối tiếp nêu. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Đặt câu nêu công dụng của đồ dùng học tập. - 1-2 HS đọc. Bài 2:(HS làm việc nhóm 4) - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC. - HS đọc. - Bài YC làm gì? - HS làm việc nhóm - GVHD HS câu mẫu. - HS làm việc nhóm 4 kể tên đồ dùn
3. học tập và đặt câu nêu công dụng của - HS chia sẻ câu trả lời. đồ dùng đó theo mẫu. - Các nhóm chia sẻ bài làm. - Nhận xét, khen ngợi HS. * Hoạt động 3. Dấu chấm, dấu hỏi chấm. - HS đọc. Bài 3: - 2 HS đọc đoạn thoại. - Gọi HS đọc YC bài 3. - Gọi 2 HS đóng vai: bút chì, tẩy và - HS làm việc nhóm. đọc đoạn thoại. - 2-3 nhóm chia sẻ bài làm. - HDHS và yêu cầu làm nhóm 2. - HS chia sẻ bài làm. - 2 HS đọc lại đoạn thoại. - HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Toán GIẢI BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - Vận dụng giải các bài toán về nhiều hơn một số đơn vị liên quan đến ý nghĩa thực hiện của phép tính. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu Lớp trưởng điều khiển cho cả lớp chơi HS cả lớp tham gia chơi trò chơi truyền điện Ôn lại các bảng cộng 2. Hình thành kiến thức - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr 50: + Gọi HS đọc bài toán? + 1 HS đọc. _ HDHS tìm hiểu đề bài: + HS TLCH hướng dẫn + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HDHS viết tóm tắt bài toán:
4. Hoa đỏ: 6 bông Hoa vàng nhiều hơn hoa đỏ: 3 bông Hoa vàng: bông ? - HDHS quan sát hình vẽ để biết hoa vàng có bao nhiêu bông? Làm thế nào + Có 9 bông. Đếm thêm em biết hoa vàng có 9 bông? - YCHS nêu phép tính và trình bày bài + 1 HS lên bảng giải - Nhận xét, tuyên dương. - GV: Vậy số hoa vàng nhiều hơn 3 + HS lắng nghe bông nên ta lấy số hoa đỏ là 6 + 3 . Đây chính là bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. - GV lấy ví dụ về nhiều hơn và yêu cầu hs trả lời miệng (nêu phép tính). + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì? - GV chốt cách làm bài toán về nhiều - HS lắng nghe, nhắc lại. hơn một số đơn vị 3. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. + Gọi HS đọc bài toán? - 1-2 HS trả lời. _ HDHS tìm hiểu đề bài: - HS lắng nghe. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + YCHS nêu tóm tắt bài toán - 1-2 HS trả lời. - YC hs làm bài cá nhân: điền số vào - HS làm bài. dấu “?” + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn (HS có thể điền vào dấu “?” hoặc viết + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài cả bài giải vào vở ôli. trước lớp - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - (Hướng dẫn tương tự bài 1 nhưng yc - 1-2 HS trả lời. cao hơn: nêu, viết số và dấu phép tính - HS quan sát. thích hợp vào ô có dấu “?”) - YC HS làm bài vào vở ô li. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - HS đổi chéo kiểm tra. khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. 4. Hoạt động vận dụng - HS nêu. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. + Để giải bài toán về nhiều hơn một số đơn vị ta làm phép tính gì? - Nhận xét giờ học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
5. Hướng dấn tự học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TRONG TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức,kĩ năng: - Thực hiện được các phép trừ 14,15;16, 17 trừ đi một số. - HS giải được bài toán về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị. - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm. - Đặt được câu nêu đặc điểm của đồ vật ở trường, lớp. 2. Năng lực: - Phát triển năng lực tính toán. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học. 3. Phẩm chất: - HS có thái độ tính toán cẩn thận - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập theo các mức độ,phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Hoạt động mở đầu - GV cho học sinh hát một bài hát khởi HS khởi động theo bài hát động. 2. Luyện tập thực hành Hoạt động 1: Luyện câu nêu đặc điểm GV gọi HS đọc yc. HS đọc yc - Bài tập yc làm gì? - HS trả lời H: Khi viết câu văn cần lưu ý gì? -Cần viết hoa chữ cái đầu dòng và cuối câu có dấu chấm. -H: Em hãy nêu tên các đồ vật ở trường,lớp - 4-5 HS nối tiếp nêu: cây xanh,bàn ghế, sách,vở, bút, thước, mái ngói, tường.. -GV yc HS thảo luận nhóm đôi: Nói cho - HS thảo luận nhóm đôi. nhau nghe các câu văn chỉ đặc điểm của đồ vật đó. - HS nêu - GV gọi các nhóm nêu câu văn của mình cho cả lớp cùng nghe. HS đặt câu (Trường em mái ngói đỏ tươi). - GV yêu cầu HS góp ý chỉnh sửa cách - HS đặt câu: Chiếc cặp mới tinh. dùng từ, đặt câu của bạn. Bút chì rất nhọn. - Nhận xét, khen ngợi HS. Hoạt động 2:Luyện: bài toán về nhiều 2 -3 HS đọc. hơn một số đơn vị. - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS thực hiện làm bài cá nhân. + Gọi HS đọc bài toán? - HS đổi chéo kiểm tra.
6. _ HDHS tìm hiểu đề bài: Dưới áo có số con vịt là: + Bài toán cho biết gì? 8 + 5 = 13(con) + Bài toán hỏi gì? Đáp số 13 (con vịt) - YC HS làm bài vào vở ô ly. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. - 2 -3 HS đọc. - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - HS nhận xét, chữa bài Chốt: Đây chính là bài toán về nhiều hơn Cành dưới có số con chim là: một số đơn vị. 12 + 3 = 15 (con) Bài 2 Đáp số 13 (con chim) - Gọi HS đọc YC bài. - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - G soi chữa bài cho HS - Đánh giá, nhận xét bài HS. HS lắng nghe. Chốt: Đây chính là bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. 3.Vận dung:Dặn HS về nhà hoàn thành bài tập toán và tiếng Việt trong vở tự luyện ở nhà. __________________________________________ Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Tiếng việt LUYỆN TẬP :VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ MỘT ĐỒ VẬT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết được 3-4 câu giới thiệu một đồ vật được dùng để vẽ. - Phát triển kĩ năng đặt câu nêu công dụng của đồ vật. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng viết đoạn văn. Phát triển năng lực ngôn ngữ: Nói to, rõ ràng, tự tin. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm khi viết đoạn văn giới thiệu đồ vật dùng để vẽ. - Có ý thức bảo quản đồ dùng học tập cẩn thận và sử dụng đồ dùng an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu Cho Hs chia sẻ bức tranh mà em yêu HS chia sẻ thích : Em đã sử dụng dụng cụ gì để vẽ tranh? 2. Hoạt động hình thành kiến thức
7. * Hoạt động 1: Nói tên đồ vật và nêu - 1-2 HS đọc. công dụng. - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nối tiếp trả lời : * Nói tên các đồ vật bạn nhỏ sử dụng để vẽ tranh. - HS thảo thuận ghi kết quả vào nháp. -YC HS quan sát tranh và nói tên * Nêu công dụng của các đồ vật đó. - 2 – 3 nhóm chia sẻ: giấy màu để vẽ, - YC HS thảo luận nhóm 4. màu để tô, bút chì để viết, tẩy để xóa, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. thước kẻ dùng để kẻ đường thẳng, - YC 2- 3 nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động luyện tập thực hành * Hoạt động 2: Viết đoạn văn - 1-2 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS làm bài: chọn một đồ vật các em dùng để vẽ và giới thiệu về đồ vạt - HS làm bài. đồ theo các câu hỏi gợi ý trong sách SGK. - YC HS thực hành viết vào vở ôly. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS chia sẻ bài. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 4. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. HS chia sẻ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Tự nêu tên bài thơ, câu chuyện, bài báo về thầy cô mình và nêu những câu thơ, câu văn yêu thích trong bài. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực quan sát, tìm tòi -Yêu thích đọc sách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách
8. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc bài hát: Em yêu trường Hát và vận động theo nhạc em - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.Luyện tập thực hành: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS tìm tên bài thơ, câu - 1-2 HS đọc. chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS tìm tên bài thơ, câu chuyện, bài - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, báo về thầy cô mình. câu chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ, câu văn hay. - HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Hoạt động vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Toán GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị . - Giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ở những tình huống đơn giản, biết trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán, tư duy - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán, chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học toán tốt hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK,bảng con, bộ đồ dùng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
9. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động ở đầu Lớp trưởng điều khiển cho cả lớp chơi Lớp trưởng điều khiển,cả lớp tham gia trò chơi truyền điện chơi Ôn lại các bảng cộng ,bảng trừ HS thực hiện 2. Hình thành kiến thức: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, yêu cầu 1 HS đọc đề toán. - GV yêu cầu HS thực hiện các bước giải bài toán như ở khám phá tiết 1: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt để bài + Tìm hiểu phân tích, tóm tắt để bài: (phần này không cần ghi vào bài giải). GV đặt câu hỏi: “Bài toán cho biết gì? + Tìm cách giải bài toán (tìm phép tính Hỏi gì?” giải, câu lời giải). GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài + Trình bày (viết) bài giải: Câu lời giải và cho 2 – 3 HS nêu tóm tắt ( GV ghi Phép tính giải Đáp số. hộ lên bảng). - HS giơ tay, đọc đề. + Cách tìm hiểu bài toán (tìm phép tính giải, câu lời giải): GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS nhớ lại các bước và thực hiện + Trình bày bài giải: GV yêu cầu 2 HS dưới sự hướng dẫn của GV. nhanh nhất trình bày miệng bài giải. - HS giơ tay trả lời câu hỏi. - GV chốt dạng toán về vít hơn, tổng - HS giơ tay nêu tóm tắt: kết lại các bước. Tóm tắt: 2. Luyện tập thực hành. Mai gấp được: 8 cái thuyền. - GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đề: Nam gấp ít hơn Mai: 2 cái thuyền “Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?” Nam gấp được: ... cái thuyền? - GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài - HS trình bày được bài giải: và cho 1 - 2 HS nêu tóm tắt ( GV ghi Số thuyền Nam gấp được là: hộ lên bảng). 8 – 2 = 6 ( cái) Đáp số: 6 cái thuyền. - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: tìm phép tính giải rồi trình bày lời giải bằng cách nêu, ghi số thích hợp vào ô có dấu “?”. - HS giơ tay, xác định yêu cầu đề bài. - GV nhận xét, chốt đáp án. - GV củng cố, tổng kết bài học - HS trình bày được tóm tắt: 3. Vận dụng, trải nghiệm Thôn Thượng: 9 tiết mục. - Hôm nay em học bài gì? Thôn Hạ ít hơn Thôn Thượng : 3 tiết + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn -HS lắng nghe trả lời. một số đơn vị ta làm phép tính gì? - HS lắng nghe, nêu bài toán về ít hơn. - Cho HS xung phong nêu bài toán về 1 bạn giải bài toán. ít hơn một số đơn vị. - HS tham gia nêu bài toán - Gọi bạn khác giải bài toán đó, cả lớp nhận xét. - HS trả lời. - Gv nhận xét giờ học.
10. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ: SẮP XẾP GỌN GÀNG ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN Ở LỚP, Ở TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng : - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Tích hợp quyền con người: Điều 41. Bổn phận của trẻ em với bản thân: HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng và biết được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. (Bộ phận, liên hệ) 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực tự chủ, tự học: HS chia sẻ cách sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng của bản thận - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS rèn luyện được sự khéo léo, cẩn thận khi làm việc - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi làm việc để đồ dùng cá nhân được gọn gàng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV: Nội dung bài HS: Các đồ dùng học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động sinh hoạt lớp Hoạt động mở đầu : HS hát tập thể HS hát và vận động a. Sơ kết tuần 8 - Từng tổ báo cáo. - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 8. - GV nhận xét chung các hoạt động trong Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ tuần. trong tuần học vừa qua. * Ưu điểm: Thực hiện nghiêm túc nề nếp, nội quy, đi học đầy đủ, đúng giờ Nhiều em có ý thức học, tự quản, tự học tốt Tham gia vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học hạnh phúc, tích cực phát biểu xây dựng bàinhư em: Thành Đạt; Đăng Quang; hải
11. Yến ; hạo Nam... Tuyên dương: Em Đức Phúc có nhiều cố gắng trong học tập.. * Tồn tại: - Một số em đọc còn nhỏ, chữ viết tiến bộ chậm. Tính toán còn chậm : Tiến ; Minh Đức - GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới. b. Phương hướng tuần 8: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. HS lắng nghe - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động theo chủ đề a.. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. - HS kể về việc em sắp xếp tủ Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình quần áo ở nhà. sau lần trải nghiệm trước. - Dựa vào câu hỏi gợi ý của GV, Cách tiến hành: HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp - GV cho HS kể về việc em sắp xếp đồ dùng xếp tủ quần áo của mình ở nhà. cá nhân ở lớp, ở trường. - GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lớp, ở trường. Em làm khi nào, cùng ai? Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế nào? - GV Kết luận: Khi các đồ dùng cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm, dễ sử dụng chúng hơn, không đó nào bị bỏ quên. b: Trải nghiệm sắp xếp lại đồ dùng cá nhân - GV mời HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để đồ dùng cá nhân của các bạn cùng bàn ngăn nắp hay bừa bộn; hộp đồ dùng, - HS quan sát lớp, nhận xét xem hộp bút, sách ,vở .có gì cần phải sắp xếp chỗ để hộp đồ dùng, bảng con, lại hay không. sách, vở.
12. - GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng để không bị hỏng, bị mất. CAM KẾT HÀNH ĐỘNG - GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng: - HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng và thực Quần áo treo lên mắc hiện. Chăn gối gấp gọn gàng Những đồ nào giống nhau Cùng xếp chung một chỗ. - GV gợi ý cho HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà thật gọn gàng, ngăn nắp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Buổi chiều: Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP :LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ MỘT ĐỒ VẬT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - HS viết được 3-4 câu giới thiệu một đồ vật 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng viết đoạn văn. Phát triển năng lực ngôn ngữ: Nói to, rõ ràng, tự tin. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm khi viết đoạn văn giới thiệu đồ vật - Phát triển kĩ năng đặt câu nêu công dụng của đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ôly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu Khởi động: Cho HS chia sẻ bức tranh
13. mà em yêu thích : Hs chia sẻ bức tranh Em đã sử dụng dụng cụ gì để vẽ tranh? Bút chì ,màu 2.Luyện tập thực hành Câu 1. Viết một câu nêu công dụng của từng đồ dùng học tập dưới hình - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - GV cho HS quan sát tranh viết công dụng của đồ dùng vào VBT + Khi sử dụng đồ dùng học tập xong - HS quan sát tranh, làm VBT con cần làm gì? - Cần cất đồ dùng đi . Câu 2. Dựa vào gợi ý, viết 3 - 4 câu giới thiệu về một đồ vật dùng để vẽ - HS đọc yêu cầu G: - Em muốn giới thiệu đồ vật nào? - Đồ vật đó có đặc điểm gì? - HS giới thiệu đồ vật dùng để vẽ - Em dùng đồ vật đó như thế nào? - HS nêu đặc điểm của đồ vật - Nó giúp ích gì cho em trong việc vẽ - HS nêu tranh? - HS nêu lợi ích của đồ vật - Gọi HS chia sẻ, đọc bài làm - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS lắng nghe. - GV nhận xét giờ học. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hiện được các phép trừ 15,16,17,1 8 trừ đi một số. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn một số đơn vị. 2. Năng lực phẩm chất. - Phát triển năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Có tính tính cẩn thận khi làm bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở ô ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát. - HS hát 2. Hoạt động luyện tập thực hành
14. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài 1(HS làm việc cá nhân Tính nhẩm: - HS đọc 17 – 3= 18- 6 = 16 - 5= 15 - 7= - HS nối tiếp nêu: 18- 5= 17- 7= 19- 5= Bài 2: ( HS làm việc cá nhân ) - Gọi HS đọc YC bài. - Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - HS nhận xét - GV cho HS làm bài - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS nhận xét - HS trả lời. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng - HS làm bài ? Chốt: Bài toán này thuộc dạng toán gì? Dạng toán nhiều hơn ? Khi giải toán có lời văn con cần lưu ý - HS thực hiện làm bài cá nhân. điều gì? - HS nhận xét, chữa bài Bài 3:(HS làm việc nhóm 2) Tổ đó có tất cả số bạn là: - Gọi HS đọc YC bài. 4 + 9 = 13 (bạn) - Bài toán yêu cầu gì? Đáp số 13 bạn - GV cho HS làm bài 13- 3 + 5= 10 +5 + 15 18- 9 + 4 =9 +4 - Gọi HS nhận xét + 13 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng - HS nhận xét 3. Vận dụng : - HS lắng nghe - Hôm nay em được củng cố những kiến thức gì? - Nhận xét giờ học. ________________________________ Kĩ năng sống CHỦ ĐỀ :PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI: CẨN THẬN TỜ CÁC LOẠI DÂY