Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 26 Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ DỰ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO“HỌC NHÂN ÁI, BIẾT SẺ CHIA”. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Thể hiện được sự quan tâm, đồng cảm với hoàn cảnh khó khăn của người khiếm thị; bước đầu tìm hiểu về các dạng khuyết tật khác. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực thích ứng với cảm xúc - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Giáo viên: - SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ, 2. Đối với học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Phần 1: Sinh hoạt dưới cờ: - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. HS tập trung trên sân cùng HS cả - Thực hiện nghi lễ chào cờ. trường, thực hiện phần nghi lễ - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. chào cờ, nghe kế hoạch tuần. (Ban - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai giám hiệu, GV trực tuần , TPT các công việc tuần mới. Đội) -Hướng dẫn HS xếp hàng theo đúng vị trí lớp - HS về lớp theo hàng. học vào lớp Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Hoạt động trải nghiệm: Phát động phong trào “ Học nhân ái, biết chia sẻ” (15 - 16’) - GV yêu cầu HS khởi động hát HS hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. − GV mời HS xem video hoặc hình ảnh chụp những người dân vùng bão lũ; hình ảnh những - HS xem vi deo những người dân
2. em nhỏ bị ốm nặng không được đi học, vùng bão lũ; hình ảnh những em -GV đề nghị HS đặt mình ở vị trí những người nhỏ bị ốm nặng không được đi ấy để nêu được cảm xúc của họ. học, -GV cho HS lần lượt nhớ lại và kể về một hoàn nhớ và chia sẻ lại một hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, từng nghe được cảnh khó khăn mình từng biết , thông tin qua bố mẹ, thầy cô, ti vi, hoặc từng nghe thông qua bố mẹ, Kết luận: GV cùng HS đưa ra định nghĩa: thế nào là người, gia đình có hoàn cảnh khó khăn thầy cô, ti vi . (thiếu ăn, thiếu mặc; mồ côi; khuyết tật; hay HS lắng nghe, ghi nhớ, trả lời ốm đau, ). 3. Vận dụng, trải nghiệm GV nhận xét đánh giá tiết học HS lắng nghe -Biểu dương HS có những việc làm tốt để sẻ chia với những người gặp khó khăn IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Toán LUYỆN TẬP (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Trò chơi: Hỏi nhanh -đáp gọn HS tham gia chơi
3. + Nội dung chơi: lớp trưởng điều khiển cả lớp nêu số có 3 chữ số và lớp trưởng hỏi bất kì chữ số nào trong số đó thuộc hàng nào Dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành: - 2 -3 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - HS quan sát - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe - GV HDHS quan sát tranh sgk/tr.51 - GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm ở chiếc vợt được cấu tạo từ các thành phần ghi ở các hũ mật. HS dựa vào cấu tạo số để - HS lên bảng viết: 752 viết đúng số theo yêu cầu. - GV YCHS lên bảng viết số tương ứng - HS trả lời với cấu tạo số đã cho. - HS nêu - Làm thế nào em viết được số? + Số 752 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy - HS thực hiện lần lượt các YC. đơn vị? - GV YCHS thực hiện tương tự với các phần c, d - Nhận xét, tuyên dương HS. - 2 -3 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - HS quan sát sgk/tr.52 - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Mỗi con ong được nối với tổ ghi cách đọc số ở bóng nói của con ong đó. HS dựa vào cách - HS thực hiện đọc để tìm đúng số theo yêu cầu. - GV YCHS nối số tương ứng với cách - HS nêu đọc đã cho. - HS thực hiện lần lượt các YC hướng - Làm thế nào em tìm ra được số? dẫn. - GV hướng dẫn tương tự với các phần - HS nêu. còn lại. - YCHS nêu cấu tạo của các số. - Nhận xét, tuyên dương. - HS quan sát Bài 3: - HS nêu - GV HDHS quan sát sgk/tr.52 - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nghe
4. - YCHS đọc các số lần lượt trên thanh gỗ. - GV HD: dựa vào cách đọc mỗi số trên thanh gỗ, liên hệ với cách đọc được ghi - HS thực hiện làm bài cá nhân trên thùng sơn tương ứng để xác định màu sơn của mỗi thanh gỗ. - YCHS thực hiện tô màu từng thanh gỗ bằng bút chì màu theo đúng màu sơn. - Đổi chéo vở kiểm tra nhận xét. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Cho HS đổi chéo vở nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - 2-3 HS đọc yêu cầu Bài 4: - HS nêu - Gọi HS đọc YC bài + Số liền trước là số như thế nào? - HS làm vở + Số liền sau là số như thế nào? - HS nối tiếp nêu - YCHS làm bài cá nhân vào vở. - HS trả lời - Gọi HS chữa bài - HS nêu + Số 1000 có mấy chữ số? + So sánh số 1000 và số 999? - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS chia sẻ. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Trò chơi:Truyền điện :Nêu một số có HS chơi. ba chữ số rồiCấu tạo cúa các số có 3 chữ số đó GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: HẠT GIỐNG NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa nhờ đâu hạt giống nhỏ trở thành một cây cao, to, khoẻ mạnh. - Hiểu đuợc tác dụng của cây cối với đời sống con người. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
5. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hình thành kiến thức: - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Nghe Kể “Hạt giống nhỏ” - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: + Hạt giống nhỏ trở thành cây như thế - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. nào? + Cây mong muốn quả đồi như thế nào? + Những hạt cây nẩy mầm nhờ đâu? + Tranh vẽ quả đồi thay đổi như thế nào? - 1-2 HS trả lời. - Theo em, các tranh muốn nói làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh? - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ - Tổ chức cho HS kể về Hạt giống nhỏ, trước lớp. lưu ý tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con người. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Ý nghĩa của cây xanh - HS lắng nghe. đối với con người - YC HS nhớ lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh, hiểu tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con người. - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách với bạn theo cặp. diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét. 3. Luyện tập thực hành: - HDHS viết 2-3 câu về hạt giống nhỏ: có thể viết một hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ - HS lắng nghe.
6. của em, hiểu được tác dụng của cây cối với đời sống con người - Nhận xét, tuyên dương HS. 4. vận dụng, trải nghiệm: - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Kể tên những hạt giống mà em biết? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Hướng dẫn tự học HƯỚNG DẪN HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS hoàn thành được các bài tập đã học các buổi thứ 5;6 tuần 25 - Củng cố cho HS biết phân biệt Tr/ch, ết/ếch trong nói và viết. - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số. - HS tìm được các số đứng trước và đứng sau số có ba chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất: - Nhân ái, đoàn kết , giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: Nội dung bài. - HS: Sách, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HOC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS nghe và vận động theo bài hát:Em - HS nghe vận động theo nhạc bài hát làm kế hoạch nhỏ - GV giới thiệu vào bài. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập - HS lắng nghe 1: Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm1: HS hoàn thành BT TV phân biệt Những tán lá cây reo mừng chào được Tr/ch, ết/ếch trong nói và viết. đón trận mưa lớn trút xuống sau Bài 1: Điền vào chỗ trống: những ngày hạn hán kéo dài. a. tr hoặc ch Ông em tóc bạc ắng muốt như tơ Ông em kể uyện
7. Ngày xửa ngày xưa 1 HS đọc uyện vui như tết - HS thảo luận nhóm 2 uyện đẹp như mơ -Đại diện nhóm trình bày. b. êt hoặc êch - No ba ngày T - HS nhóm khác nhận xét - Khen n hay làm - kêu uôm uôm - Ăn h nhiều ở h bao nhiêu c. ng hoặc ngh Cấu tạo của số có ba chữ số bao gồm: Buổi sớm, muôn ìn giọt sương đọng hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. trên những ngọn cỏ, lóng lánh như ọc. - HS lắng nghe Nhóm 2. HS nêu cấu tạo số của các số có ba chữ số và tìm được các số đứng trước và đứng sau số có ba chữ số. Bài 2: Nối (theo mẫu). - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1 HS làm bảng phụ. + Hãy nêu cấu tạo của số có ba chữ số? - HS trình bày - GV hướng dẫn HS: Để làm được bài tập Số 378 gồm: 3 trăm, 7 chục và 8 đơn vị này các em cần phân tích cấu tạo của các Số 783 gồm: 7 trăm, 8 chục và 3 đơn vị số đã cho bên cột trái sau đó nối vào kết Số 387 gồm: 3 trăm, 8 chục và 7 đơn vị quả ở cột phải. - HS nhận xét Mẫu: Số 738 gồm: 7 trăm, 3 chục và 8 - HS nêu đơn vị. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở; 1HS làm vào bảng phụ - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án đúng. - 2 đội lên tham gia trò chơi - Gọi HS nêu lại cấu tạo của số có 3 chữ số. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tìm bông hoa cho ong đậu bằng cách nối (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức thành trò chơi: Tiếp sức. Cách chơi: GV gắn bảng phụ, gọi 2 đội - HS đọc lên bảng nối tiếp nhau nối. Đội nào làm - HS nhận xét
8. bài xong trước và chính xác sẽ dành chiến thắng HS lắng nghe - GV gọi HS đọc bài làm của nhóm mình - GV chốt đáp án đúng và tuyên dương, khen thưởng đội thắng cuộc. 3. Hoạt động vận dụng - Dăn HS vè nhà hoàn thành bài ở nhà Về nhà ôn luyện kiến thức đã học Buổi chiều: Toán LUYỆN TẬP (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; mỗi nhóm 1 xúc xắc, 5 quân cờ - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Trò chơi: Hỏi nhanh -đáp gọn HS tham gia chơi + Nội dung chơi: lớp trưởng điều khiển cả lớp nêu số có 3 chữ số và lớp trưởng yêu cầu so sánh các số đó Dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS thực hiện lần lượt các YC.
9. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nhận xét. - GV HDHS: đọc gợi ý tại mỗi ô và tìm đường đi đúng. - 2 -3 HS đọc. - YCHS làm bài. Chữa bài - 1-2 HS trả lời. - GV nêu: - HS nghe + Nêu các số tròn trăm? + Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - HS thực hiện lần lượt các YC. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét. Bài 2: - HS nêu - Gọi HS đọc YC bài. - HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS thảo luận hỏi – đáp + Nêu cấu tạo của số? - 2 -3 HS đọc. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 1-2 HS trả lời. - YCHS làm bài vào vở. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC - Nhận xét, tuyên dương. hướng dẫn. * Trò chơi “Bữa tiệc của chim cánh - HS chia sẻ. Nhận xét. cụt”: - HS làm bài cá nhân. - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách - HS đổi chéo vở kiểm tra. chơi, luật chơi. - GV thao tác mẫu. - GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC - HS lắng nghe. các nhóm thực hiện. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS quan sát hướng dẫn. 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS thực hiện chơi theo nhóm 4. - Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số. Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số liền - HS lên bảng thực hiện trước, liền sau của số đó? - HS nhận xét. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: CỎ NON CƯỜI RỒI ( TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng
10. - Đọc đúng các các từ khó, đọc rõ văn bản Cỏ non cười rồi với tốc độ đọc phù hợp; biết cách đọc lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết ngắt, nghỉ hơi sau mỗi đoạn. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì để giúp cỏ non. Thông qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường của chim én. 2. Năng lực, phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ bảo vệ môi trường; biết sử dụng dấu phẩy trong câu. - Biết viết lời xin lỗi. - Tìm đọc sách, báo viết các hoạt động về giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở nhà trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu GV yêu cầu học sinh đứng dậy hát và vận động hát bài “Kun bảo vệ môi trường ” HS hát và vận động - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - 2-3 HS chia sẻ. - GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm. - 1-2 HS chia sẻ - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc: HS1 - 1-2 HS Chia sẻ: (Nhắc nhở mọi người Từ đầu đến ấm áp; HS2 đọc tiếp theo đến ý thức bảo vệ môi trường.) giúp em; HS 3 đọc phần còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Thút thít, sửa soan, suốt đêm, giẫm lên, nhoẻn miệng. - Cả lớp đọc thầm. - Luyện đọc VB Cỏ non cười rồi: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, - 3 HS đọc nối tiếp. hỗ trợ HS. - GV Nhận xét, tuyên duơng. - HS đọc nối tiếp trong nhóm. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS luyện đọc từ theo cặp, nhóm bốn. sgk/tr.58. - 3 HS đọc nối tiếp
11. C1: Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân trong công viên. C2: Vì sao cỏ non lại khóc? - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C3: Thương cỏ non, chim én đã làm gì? C1: Cỏ bừng tỉnh giấc sau giấc ngủ đông; Đàn én từ ph Nam trở về; Trẻ em chơi đùa dưới ánh mặt trời ấm áp. C4: Thay lời chim én, nói lời nhắn nhủ tới C2: Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm các bạn nhỏ. lên. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách C3: Chim én đã gọi thêm nhiều bạn ra trả lời đầy đủ câu. sức đi tìm cỏ khô tết thành dòng chữ “ - GV Nhận xét, tuyên dương HS. Không giẫm lên cỏ” và đặt cạnh bãi cỏ * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. để bảo vệ cỏ non. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc diễn C4: HS cỏ thể có các đáp án khác nhau. cảm. - HS thực hiện. - Nhận xét, khen ngợi. 3. Luyện tập thực hành - Các cặp nhóm báo cáo kết quả. Bài 1: Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng, cảm xúc của cỏ non. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - Tuyên dương, nhận xét. - 2-3 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ tìm được. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - HDHS đặt câu với từ vừa tìm được. - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - - Nhận xét chung, tuyên dương HS. - HS đọc. 4. Vận dụng, trải nghiệm - HS thực hiện. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: CỎ NON CƯỜI RỒI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
12. 1. Kiến thức, kĩ năng: - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. 2. Năng lực, phẩm chất: - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là HS chia sẻ mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS đọc. - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn chính tả những chữ nào viết hoa? + Đoạn chính tả có chữ nào dễ viết sai? - HS luyện viết bảng con. - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. VD: suốt, giẫm, trên - YC HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - HS thực hiện. cách. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc lại toàn bài HS soát lỗi - HS nghe và soát lỗi. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chép theo cặp. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - GV chữa bài, nhận xét. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo 4. Vận dụng, trải nghiệm kiểm tra. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
13. Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. DẤU PHẨY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Tìm được từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống, điền đúng dấu phẩy. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển vốn từ về bảo vệ môi trường. - Biết sử dụng dấu phẩy trong câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu GV yêu cầu học sinh đứng dậy hát và vận động hát bài “Kun bảo vệ môi - HS hát múa vận động theo bài hát trường ” - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.Luyện tập thực hành: - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt - 1-2 HS trả lời. động bảo vệ, chăm sóc cây. - 3-4 HS nêu. Bài 1: + Tên các hoạt động: Tưới cây, tỉa lá, - GV gọi HS đọc YC bài. vun gốc, bắt sâu. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: - HS thực hiện làm bài cá nhân. + Tên các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 2: Chọn từ ngữ phù hợp - 1-2 HS trả lời. thay cho ô vuông, điền dấu phẩy. - 3-4 HS đọc. Bài 2: - HS thảo luận nhóm. - Gọi HS đọc YC. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. - Bài YC làm gì?
14. - GV huớng dẫn HS thảo luận nhóm, - HS làm việc nhóm đôi, nhóm bốn. chia sẻ.. -2-3 HS đọc và điền dấu phẩy. - Nhận xét, khen ngợi HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài 3. - HS chia sẻ. - HDHS điền đúng dấu phẩy trong câu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025 Toán VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó) 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực gia tiếp toán học - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: nội dung bài, Bộ đồ dùng Toán. - HS: SGK,Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Trò chơi: Hỏi nhanh - đáp gọn + Nội dung chơi: lớp trưởng điều khiển Hs cả lớp tham gia chơi cả lớp nêu các số tròn trăm ,tròn chục 2. Hoạt động hình thành kiến thức - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS suy HS nghe Thảo luận nhóm 2 nghĩ N2 và đọc số và viết số thành tổng - HS trả lời câu hỏi .
15. - Sau thời gian suy nghĩ, GV yêu cầu - Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận đại diện nhóm trả lời .Gv hỏi lần lượt xét. từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả - HS nhận biết, nghe GV kết luận lời. Ví dụ: - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận + Số 345 gồm 3 trăm, 4 chục và 5 đơn xét, bổ sung (nếu sai) vị. Ta viết 345+300+40+5 - GV thực hiện tương tự + Số 408 gồm 4 trăm, 0 chục và 8 đơn - GV nhận xét, kết luận. vị . Ta viết: 408 +400+8 3. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1:Gọi Hs đọc yêu cầu Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát bài tập SGK và hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS cách làm qua mẫu Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV cho HS vận dụng ngay kiến thức - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào để trả lời câu hỏi bảng nhóm. - GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. - HS trình bày kết quả - GV yêu cầu các HS khác nhận xét và - HS lắng nghe GV nhận xét. chốt đáp án. - GV mời đại diện 5 HS trình bày. - GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án. Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời - GV yêu cầu Hs nêu bài tập - HS xung phong, đứng dậy trả lời hướng dẫn HS cách làm: trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ Cho Hs làm vào bảng con . sung. Gv chữa bài Đáp số: 139 = 100 + 30 + 9 Bài 3: 765 = 700 + 60 + 5 + Qua hình ảnh số giỏ tương ứng với 992 = 900 + 90 + 2 số trăm, số túi tương ứng với số chục 360 = 300 + 60 + 0 và số hạt đẻ bên ngoài tương ứng với 607 = 600 + 7 số đơn vị, HS áp dụng kiến thức đã học - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào về cấu tạo của số có ba chữ số và viết bảng nhóm. một số có ba chữ số thành tổng các - HS trình bày kết quả trăm, các chục, các đơn vị để giải bài · Câu a (mẫu): Hôm qua sóc nhặt được toán. 1 giỏ, 3 túi và 2 hạt dẻ,... tương ứng số
16. Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS hạt để sóc nhặt được là 1 trăm, 3 chục cùng cố bài học (như yêu cầu đã nêu ở và 2 đơn vị. Vậy hôm qua sóc nhặt đầu tiết học). được 132 hạt dẻ (dựa vào cấu tạo số Bước 2: Hoạt động nhóm của số 132). - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm · Câu b: Tương tự, hôm nay sóc nhặt - GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả lời được 213 hạt. vào bảng nhóm. · Câu c: Số 310 có số trăm là 3, số - GV gọi đại hiện các nhóm đứng dậy chục là 1, số đơn vị là 0 nên ngày mai trình bày kết quả trước lớp. sóc cần 3 giỏ, 1 túi để cất giữ hết số hạt - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, dẻ. khen ngợi những nhóm có đáp án đúng. - HS lắng nghe GV nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng - Nhận xét giờ học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau Hs trả lời IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: VIẾT LỜI XIN LỖI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Dưa vào kết quả nói lời xin lỗi, HS viết thành đoạn văn vào vở. - Tự tìm đọc sách, báo viết về các hoạt động giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp ở nhà trường. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển kĩ năng nói lời xin lỗi. - Biết viết kết quả nói thành đoạn văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - HS nghe và vận động theo bài hát Em yêu trường em. - HS hát múa vận động theo bài hát 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Luyện tập
17. Bài 1: Nói lời xin lỗi. - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm đôi, đóng vai cô bé + Nếu em là cô bé trong câu chuyện Cho xin lỗi bông hoa. hoa khoe sắc, em sẽ nói lời xin lỗi bông (Mình xin lỗi bạn, cũng vì mình thích hoa như thế nào? mùi thơm và màu sắc của bạn.) - HS thảo luận nhóm đôi, đóng vai bạn + Nếu em là một bạn nhỏ trong câu nhỏ nói lời xin lỗi cỏ non. chuyện Cỏ non cười rồi, khi nghe thấy cỏ non khóc em sẽ nói gì với cỏ non? - HS thực hiện nói theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 2-3 cặp thực hiện. - GV gọi HS lên thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: Viết lời xin lỗi trong tình huống sau: - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe, hình dung cách viết. + Em làm việc riêng trong giờ học, bị cô giáo nhắc nhở - HS làm bài. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - HS chia sẻ bài. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________