Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Toán 2 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. 2. Năng lực, phẩm chất - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS nghe và vận động theo bài hát:Tạm biệt gấu mi- sa HS vận động 2. Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: Nghe – viết chính tả. - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? ( Nụ - HS luyện viết bảng con. cười, lẫm chẫm) - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào - HS nghe viết vào vở ô li. bảng con. - HS đổi chép theo cặp. - GV đọc cho HS nghe viết. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - 1-2 HS đọc. 3. Hoạt động luyện tập thực hành. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo HĐ 2: Hoàn thành BT kiểm tra. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - GV chữa bài, nhận xét. - HS chia sẻ. 4. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì?
2. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH, TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm. - Đặt được câu nêu đặc điểm theo mẫu. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển vốn từ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm. *Tích hợp GDĐP- :Chủ đề 5:Gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh( Mở rộng HĐ2:HS Nêu được một số từ ngữ thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ đối với các thành viên trong gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh.) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho HS nghe bài hát: Anh Nghe hát và vận động theo nhạc em 2. Hoạt động luyện tập thực hành: * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ họ hàng Bài 1: HS làm việc theo nhóm 2 - 1-2 HS đọc. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - 3-4 HS nêu. - Cho HS hoạt động nhóm, nêu: + Từ ngữ chỉ họ hàng: Cậu, chú, dì, cô. + Nêu từ ngữ chỉ họ hàng thích hợp. + Từ ngữ chỉ đặc điểm: Vắng vẻ, mát, + Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm. thơm. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.
3. * Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc điểm Bài 2: - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - 1-2 HS đọc. - Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B. - 1-2 HS trả lời. - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo - 3-4 HS đọc. thành câu nêu đặc điểm. - HS chia sẻ câu trả lời. - Nhận xét, khen ngợi HS. Bài 3:HS làm việc cá nhân - HS làm bài. - Gọi HS đọc YC bài 3. - HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS đọc. 3. Hoạt động vận dụng: - HS đặt câu: Đôi mắt của em bé đen láy - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Bài tập 2: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tìm mảnh ghép thích hợp __________________________________________ Toán ĐƯỜNG GẤP KHÚC, HÌNH TỨ GIÁC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được đường gấp khúc thong qua hình ảnh trực quan; tính được độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó. - Nhận dạng được hình tứ giác thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học toán hoặc thông qua vật thật. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến các hình đã học. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển các năng lực: Giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học. - Phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; + Một số vật dụng có dạng hình chữ nhật, hình vuông. - HS: Bộ đồ dùng học toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
4. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Vẽ một số đoạn thẳng AB, BC, CD lên - Quan sát, đọc tên đoạn thẳng. Lớp NX. bảng, YC HS đọc tên các đoạn thẳng đó. - NX - Ghép các đoạn thẳng trên thành các đường gấp khúc, Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: 1. Đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc: - HS quan sát, thảo luận nhóm, trả lời - GV cho HS mở sgk/tr.102: câu hỏi. - YC HS quan sát tranh và dựa vào bóng nói của Rô-bốt, thảo luận nhóm theo bàn trả lời CH: + Cầu thang lên Thác Bạc (Sa Pa) Có - 2 HS trả lời - Lớp NX. dạng hình gì? + Trên bảng có đường gấp khúc nào? + Đường gấp khúc MNPQ có mấy đoạn thẳng? + Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ là bao nhiêu cm? + Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ được gọi là gì? - Mời đại diện một số nhóm chia sẻ kết - Đại diện 3 nhóm chia sẻ kết quả trước quả thảo luận trước lớp. lớp. Các nhóm khác NX, bổ sung. - GV chốt kiến thức. 2. Hình tứ giác: - YC HS quan sát hình trong SGK, đọc - HS làm việc CN. lời của các nhân vật - Đưa ra một số hình tứ giác khác nhau: + Đây là hình gì? - HS nêu tên các hình. - YC HS hoạt động nhóm 4, lấy hình tứ - Các nhóm hoạt động, mỗi HS đều lấy giác có trong bộ đồ dùng học toán. hình tứ giác trong bộ đồ dùng để lên - Theo dõi, hỗ trợ những HS chậm. bàn. - YC HS tìm những đồ vật có dạng hình - Quan sát, thực hiện yêu cầu. tứ giác có ở lớp.
5. 3. Hoạt động luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - YC HS hoạt động nhóm đôi: Thảo luận, nêu tên các đường gấp khúc có trong mỗi hình. - Mời đại diện một số nhóm trình bày - 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý. kết quả trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2:Làm tương tự bài 1. - Khi HS nêu kết quả, GV YC HS chỉ vào từng hình tứ giác. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc - YC HS làm bài vào vở - HS làm bài. - Mời một số HS trình bày kết quả trước - 2 HS chia sẻ trước lớp lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Hoạt động vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Quan sát, nhận dạng các đường gấp khúc, các hình tứ giác có trong thực tiễn cuộc sống. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tự học HƯỚNG DẪN HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - HS hoàn thành được các bài tập đã học các buổi sáng trong tuần - Củng cố đọc, rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu, luyện tập củng cố kĩ năng phân biệt chính tả, đặt câu. - Tự giác hoàn thành được các bài tập đã học 2. Năng lực, phẩm chất
6. - Phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. - Nhân ái, đoàn kết biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: Nội dung bài. - HS: Sách, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS nghe và vận động theo bài hát Em - HS nghe vận động theo nhạc bài hát yêu trường em. - GV giới thiệu vào bài. 2. Thực hành, luyện tập Bước 1: Chia lớp thành 3 nhóm đối - HS lắng nghe theo dõi mình thuộc tượng: nhóm nào để về nhóm thực hiện yêu Nhóm1: HS luyện đọc bài: Em mang về cầu. yêu thương Tự đọc bài. Lưu ý em: Phước Đức; Nhóm 2. HS chưa hoàn thành mônToán Doãn Đỉnh; Minh Khang.Đức Phúc Bước 2: HS tự học theo yêu cầu. Môn Toán: Minh Đức ; Kim Ngân tập. - HS mở các bài xem mình còn bài - GV theo dõi và giúp đỡ thêm HS nào chưa hoàn thành để hoàn thành - Cho học sinh làm bài vào vở ô li: trong tiết tự học. Luyện tập Tiếng Việt: Bài 1: Gạch dưới chữ viết sai chính tả (s/x) rồi chép lại từng câu cho đúng: a. Bé xay xưa đứng ngắm hoa xúng nở sen lẫn với hoa xen trong hồ. . b. Con chim xẻ đậu trên sà nhà bỗng xà - HS lắng nghe. suống xát đất rồi bay vụt qua cửa xổ. . b) Viết lại các từ ngữ sau khi điền vào chỗ trống ai hoặc ay: - HS thực hiện. - gà m / .. - xe m / . - bàn ch ../ . - nước ch ../ 2. Đặt câu với mỗi từ chỉ đặc điểm: Chữa bài, chia sẻ a. chăm chỉ .
7. b. xanh mướt c. tròn xoe 3. Hoạt động vận dụng - Về nhà ôn luyện kiến thức đã học - Tuyên dương tinh thần học tốt và hoàn thành bài tập. HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ------------------------------------------------------------- Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ MỘT VIỆC NGƯỜI THÂN ĐÃ LÀM CHO EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho HS nghe bài hát: Anh Nghe và hát theo nhạc em Dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động luyện tập thực hành: - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - 1 HS đọc bài. - GV gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS trả lời: - Bài yêu cầu làm gì? a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. ông ngoại. - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ.
8. - GV gọi HS lên thực hiện. c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của bạn - Nhận xét, tuyên dương HS. nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông có việc Bài 2: đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong ông về - GV gọi HS đọc YC bài. sớm với tôi. - Bài yêu cầu làm gì? - Quan sát, nghe - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe. - GV đưa ra cấu trúc đoạn văn lên bảng - HS thực hiện nói theo cặp. và phân tích cho học sinh hiểu đoạn văn kể về một người thân trong gia đình.( tên người thân, việc làm của người đó, tình - 2-3 cặp thực hiện. cảm của em với người đó.) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - 1-2 HS đọc. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - 1-2 HS trả lời. 3. Hoạt động vận dụng: - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Hôm nay em học bài gì? - HS làm bài. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tự tìm đọc một bài thơ, một bài đồng ca về một đồ chơi, trò chơi 2. Năng lực, phẩm chất. -Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu -Hát và vận động -GV mở nhạc bài hát: Em yêu đọc sách 2. Luyện tập thực hành
9. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, -HS thực hiện câu chuyện. -HS đọc - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả. -Chia sẻ theo nhóm, trước lớp - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Ôn tập về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan. - Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh. 2. Năng lực, phẩm chất - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc. - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học. - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên -HS thực hiện theo yêu cầu. bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
10. 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - YC HS thảo luận nhóm đôi 2’ - HS thảo luận - Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 2. - HS quan sát hình ảnh - Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy đoạn - 5 HS trả lời thẳng, đó là các đoạn thẳng nào? - HS nhận xét, góp ý. -GV chiếu câu trả lời trên màn hình - Lớp quan sát. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 3. - YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4’, sau - Làm bài vào bảng nhóm, 1HS đại diện đó thống nhất chung. lên trình bày. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài tập. - 2 HS đọc. - Làm thế nào em có thể kể tên các nhóm - HS trả lời. ba bạn đứng thẳng hàng trong hình vẽ dưới đây? - Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả - HS thảo luận, tìm câu trả lời: và cách làm trước lớp. + Nhóm 1 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Nam, Việt, Mi + Nhóm 2 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. Bài 5: - 2 -3 HS đọc.
11. - Gọi HS đọc YC bài tập, chiếu đề bài và hình ảnh lên màn hình. - HS trả lời - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài toán hỏi gì? - HS trả lời -Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc sên đã bò ta làm như thế nào? -HS làm bài. -GV quan sát, giúp đỡ hs còn gặp khó khăn, chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước. -YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của mình - HS chia sẻ. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. - NX bài làm của bạn. 3. Vận dụng, trải nghiệm; HS lắng nghe -Tìm các vật xung quanh em có dang đường cong, đường gấp khúc, - Nhận xét giờ học: IV. ĐIỀU CHÍNH SAU BÀI DẠY Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP; CHIA SẺ TÌNH HUỐNG BẤT NGỜ EM TỪNG GẶP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Tự phục vụ bằng cách ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực trình bày, giao tiếp, hợp tác - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Thẻ chữ: BÌNH TĨNH, NGHĨ, HÀNH ĐỘNG
12. - Giấy màu, vẽ. HS: SGK Hoạt động trải nghiệm III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động sinh hoạt lớp . HS hát tập thể a. Sơ kết tuần 14: Hoạt động mở đầu : HS hát tập thể: lớp chúng mình - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh Từng tổ báo cáo. hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động cuối tuần. động của tổ, lớp trong tuần 14. - Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. kết quả kết quả hoạt động trong tuần. * Ưu điểm: Thực hiện nghiêm túc nề nếp, - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết nội quy, đi học đầy đủ, đúng giờ quả hoạt động cuối tuần. Nhiều em có ý thức học, tự quản, tự học tốt Tham gia vệ sinh trường lớp sạch sẽ : - Lắng nghe rút kinh nghiệm. * Tồn tại: - Một số em nghỉ học do bị ốm; Đức Phúc , Huệ Chi ( Ngày thứ 4 ) Một số em còn ăn quà vặt và vứt rác không đúng quy định .. - GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến 2. Phương hướng tuần 15: HS lắng nghe để thực hiện - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ - HS chia sẻ với bạn về những tình sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý huống bất ngờ mình từng gặp và cách thức nói lời hay, làm việc tốt .... mình đã ứng phó. 3. Sinh hoạt chủ đề: Chia sẻ tình huống bất ngờ em từng gặp Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn về những cách ứng phó với các tình huống bất ngờ. - HS ngồi theo tổ và đố vui về những Cách tiến hành: tình huống bất ngờ xảy ra. - GV cho HS chia sẻ với bạn về những tình huống bất ngờ mình từng gặp và cách mình đã ứng phó.
13. Hoạt động 2 : Cách ứng phó Hoạt động nhóm Mục đích: Cùng đóng góp những tình huống khác nhau mà em đã cùng với bố mẹ thảo luận và cách ứng phó hợp lí. Cách tiến hành: - GV mời các HS ngồi theo tổ và đố: “Đó các bạn, mình phải làm gì nếu ...?” (bị ngã; làm đồ bị bẩn; kẹp tay; bị bỏ quên trên xe ô tô; đang đi trên đường gặp một con chó lạ; bị bật móng chân; mồ hôi ướt áo; bị sặc nước; bị ướt tất; đánh đổ nước ra sàn nhà; ...). Mỗi tổ, HS tham gia trả lời xử lí các tình nhóm có thể chọn vẽ cẩm nang ứng xử với huống một tình huống bất ngờ trong cuộc sống. 4. Hoạt động vận dụng - HS về nhà thống nhất với bố mẹ chỗ - GV gợi ý cho HS về nhà thống nhất với bố để các dụng cụ hỗ trợ ứng xử khi gặp mẹ chỗ để các dụng cụ hỗ trợ ứng xử khi gặp tình huống bất ngờ. tình huống bất ngờ như: hộp y tế, ô, mũ, IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Buổi chiều: Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố cho HS về một số từ ngữ chỉ tên gọi một số đồ chơi mà em biết, phân biệt chính tả tr/ch - Đặt được câu nêu đặc điểm về một đồ chơi 2. Năng lực, phẩm chất - Hình thành và phát triển năng lực văn học, yêu cái đẹp - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học, bảng phụ. I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc cho HS hát múa bài Đồ HS thực hiện chơi Nhận xét
14. GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập thực hành * Luyện đọc: GV nêu tên một số HS cần Luyện đọc cá nhân luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc Nhận xét Doãn Đỉnh, Phước Đức; Minh Khang; Đức Phúc Theo dõi uốn nắn thêm HS đọc yêu cầu Bài 1:Viết tên 5 đồ chơi mà em biết HS tự hoàn thành vào vở Bài 2: Tìm từ Chia sẻ, nhận xét - 3 từ chứa tiếng có vần iên: - 3 từ chứa tiếng có vần uyên: .. Bài 3: Tìm 5 từ chứa tiếng có vần ai hoặc vần ay: .. Bài 4: Đặt một câu nêu đặc điểm của một đồ chơi -GV gọi HS đọc kết quả HS làm vào vở - GV yêu cầu HS góp ý chỉnh sửa Trình bày kết quả, nhận xét 3. Hoạt động vận dụng: - Thể hiện tình cảm, biết yêu quý, giữ gìn và bảo quản đồ chơi - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố cho học sinh thực hiện các phép tính cộng, trừ( có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số. - Vận dụng vào giải toán có lời văn. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán nhanh. - HS có thái độ tính toán cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: vở ô li. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS hát
15. - Cho HS vận động theo bài hát: Tập đếm - HS lắng nghe - GV nhận xét, dẫn vào bài mới 2. Hoạt động luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính rồi tính 84 - 27 35 - 19 47 - 29 31 - 37 Nhận xét Bài 2: Tính 81 – 25 – 18 67 – 19 - 27 HS đọc. = = = = Bài 3: Gải bài toán theo tóm tắt HS đọc tóm tắt. Trong vườn có tất cả: 45 cây cam và cây - HS trả lời chanh - HS làm bài Cam : 19 cây Chanh: cây? - Gọi HS đọc YC bài. - Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - 2 -3 HS đọc bài làm. - GV cho HS làm bài vào vở Chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. GV hướng đãn thêm cho em Minh - Gọi HS nhận xét Đức; Ngân - GV nhận xét, đánh giá Khi giải bài toán có lời văn con cần lưu ý điều gì? 3. Hoạt động vận dụng: Nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ____________________________ Kĩ năng sống CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP ỨNG XỬ BÀI : GIÁ TRỊ NỤ CƯỜI ____________________________