Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Mai Thị Thuận

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Mai Thị Thuận

1. TUẦN 7 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: EM HỌC VẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. 2. Năng lực phẩm chất - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đâu H. Tiết tập đọc trước chúng mình học bài gì? Em học vẽ - Thi đọc diễn cảm một khổ thơ trong bài Em học vẽ.. - Gọi HS nhận xét Thi đọc - GV nhận xét tuyên dương - GV liên kết giới thiệu bài: Chúng ta đã được đọc, tiết hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu nội dung viết bài đọc đó. 2. Hình thành kiến thức: * Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - HS lắng nghe. - GV đọc cho HS nghe viết. - 2-3 HS đọc. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 2. Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - HS luyện viết bảng con. - GV chữa bài, nhận xét. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - HS nghe viết vào vở ô li. - Hôm nay em học bài gì? - HS đổi chép theo cặp.
2. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - 1-2 HS đọc. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra. - HS chia sẻ. __________________________________________ Tiếng Việt TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT. DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật( từ chỉ đồ dùng học tập). - Đặt được nêu công dụng của đồ dùng học tập. - Đặt đúng dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi ở cuối câu. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển vốn từ chỉ sự vật. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu công dụng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách tiếng Việt, hình ảnh của bài học. - HS: Sách Tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV cho các nhóm thi kể các từ chỉ sự Các nhóm thi kể vật. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc. 2. Luyện tập thực hành: * Hoạt động 1: Nói tên các đồ dùng có ở trong góc học tập. Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: - 1-2 HS đọc. + Tên các đồ dùng học tập. - 1-2 HS trả lời. - 3-4 HS nêu. Tên các đồ dùng học tập: Cái bàn, ghế, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. tủ sách, đèn học, bút, thước kẻ, kéo, cặp - GV chữa bài, nhận xét. sách, . - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS thực hiện làm bài cá nhân. * Hoạt động 2: Đặt câu nêu công dụng của đồ dùng học tập. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp.
3. Bài 2: - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - GVHD HS câu mẫu. - HS làm việc nhóm 4 kể tên đồ dùn - 1-2 HS đọc. học tập và đặt câu nêu công dụng của đồ - 1-2 HS trả lời. dùng đó theo mẫu. - HS đọc. - Các nhóm chia sẻ bài làm. - HS làm việc nhóm - Nhận xét, khen ngợi HS. * Hoạt động 3. Dấu chấm, dấu hỏi chấm. - HS chia sẻ câu trả lời. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài 3. - Gọi 2 HS đóng vai: bút chì, tẩy và đọc đoạn thoại. - HDHS và yêu cầu làm nhóm 2. - HS đọc. - HS chia sẻ bài làm. - 2 HS đọc đoạn thoại. - 2 HS đọc lại đoạn thoại. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS làm việc nhóm. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - 2-3 nhóm chia sẻ bài làm. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Giáo dục thể chất GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù:
4. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo khởi động. - Xoay các khớp cổ GV. tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn chơi 2-3’ - HS Chơi trò chơi. - Trò chơi “nhảy đúng nhảy nhanh”  1 3  2 4  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - Ôn động tác giậm 16-18’                                                                                                                                                                                             
5. chân tại chỗ, đứng GV nhắc lại cách lại. thực hiện và phân tích kĩ thuật động tác. - HS nghe và quan sát GV Cho 1 HS lên thực  hiện động tác giậm  -Luyện tập chân tại chỗ, đứng  lại. Tập đồng loạt HS tiếp tục quan sát GV cùng HS nhận 1 lần xét, đánh giá tuyên dương - GV hô - HS tập theo GV. Tập theo tổ nhóm - Đội hình tập luyện - GV quan sát, sửa đồng loạt. 2 lần sai cho HS.    - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ Tập theo nhóm 2 người - Tiếp tục quan sát,   2 lần nhắc nhở và sửa sai      cho HS  GV  Tập cá nhân - Phân công tập theo Thi đua giữa các tổ cặp đôi 2 lần - HS vừa tập vừa GV Sửa sai giúp nhau sửa sai 1 lần động tác - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV và HS nhận xét - Từng tổ lên thi đua đánh giá tuyên 3-5’ - trình diễn - Trò chơi “lò cò tiếp dương. sức”. - Chơi theo hướng dẫn của GV - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi  -- -------- thử và chính thức cho  ----------- HS.  - Bài tập PT thể lực:
6. 2 lần - Nhận xét tuyên dương và sử phạt - Vận dụng: HS chạy kết hợp đi người phạm luật lại hít thở - Tại chỗ chạy nâng cao đùi 30 nhịp sau đó di chuyển 15m - HS thực hiện - Yêu cầu HS thực - HS trả lời hiện BT3. III.Kết thúc 4- 5’ ? có được tập thể dục - Thả lỏng cơ toàn ngay sau khi ăn no? thân. - HS thực hiện thả lỏng - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn chung của buổi học. - ĐH kết thúc - Nhận xét kết quả, ý - Hướng dẫn HS Tự  thức, thái độ học của ôn ở nhà  HS.  - Xuống lớp - VN ôn lại bài và IV. ĐIỀU CHỈNH chuẩn bị bài sau. SAU BÀI DẠY _ Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ MỘT ĐỒ VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Viết được 3-4 câu giới thiệu một đồ vật được dùng để vẽ. 2. Năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng đặt câu nêu công dụng của đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho học sinh hát và Hát và vận động theo nhạc vận động theo nhạc 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nói tên đồ vật và nêu công dụng. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời.
7. - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? * Nói tên các đồ vật bạn nhỏ sử dụng - HS nối tiếp trả lời : để vẽ tranh. -YC HS quan sát tranh và nói tên - HS thảo thuận ghi kết quả vào nháp. * Nêu công dụng của các đồ vật đó. - YC HS thảo luận nhóm 4. - 2 – 3 nhóm chia sẻ: giấy màu để vẽ, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. màu để tô, bút chì để viết, tẩy để xóa, - YC 2- 3 nhóm trình bày kết quả. thước kẻ dùng để kẻ đường thẳng, - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Viết đoạn văn - 1-2 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS làm bài: chọn một đồ vật các em dùng để vẽ và giới thiệu về đồ vạt đồ - HS làm bài. theo các câu hỏi gợi ý trong sách SGK. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS chia sẻ bài. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________________ Toán GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị . - Giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ở những tình huống đơn giản, biết trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán, tư duy - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán, chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học toán tốt hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
8. - GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK,bảng con, bộ đồ dùng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động ở đầu GV cho HS lấy ví dụ về bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. HS thực hiện GV lấy một ví dụ bất kì để cả lớp chia sẻ với nhau. GV cho HS nêu lại các bước của bài toán. 2. Hình thành kiến thức: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt để bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh, yêu (phần này không cần ghi vào bài giải). cầu 1 HS đọc đề toán. + Tìm cách giải bài toán (tìm phép tính - GV yêu cầu HS thực hiện các bước giải, câu lời giải). giải bài toán như ở khám phá tiết 1: + Trình bày (viết) bài giải: Câu lời giải + Tìm hiểu phân tích, tóm tắt để bài: → Phép tính giải → Đáp số. • GV đặt câu hỏi: “Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?” - HS giơ tay, đọc đề. • GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài và cho 2 – 3 HS nêu tóm tắt ( GV ghi hộ lên bảng). - HS nhớ lại các bước và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. + Cách tìm hiểu bài toán (tìm phép tính - HS giơ tay trả lời câu hỏi. giải, câu lời giải): GV tổ chức cho HS - HS giơ tay nêu tóm tắt: thảo luận nhóm đôi. Tóm tắt: + Trình bày bài giải: GV yêu cầu 2 HS Mai gấp được: 8 cái thuyền. nhanh nhất trình bày miệng bài giải. Nam gấp ít hơn Mai: 2 cái thuyền - GV chốt dạng toán về vít hơn, tổng Nam gấp được: ... cái thuyền? kết lại các bước. - HS trình bày được bài giải: 3. Luyện tập thực hành. Số thuyền Nam gấp được là: - GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đề: 8 – 2 = 6 ( cái) “Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?” Đáp số: 6 cái thuyền. - GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. và cho 1 - 2 HS nêu tóm tắt ( GV ghi hộ lên bảng). - HS giơ tay, xác định yêu cầu đề bài. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: tìm phép tính giải rồi trình bày lời - HS trình bày được tóm tắt: giải bằng cách nêu, ghi số thích hợp Thôn Thượng: 9 tiết mục. vào ô có dấu “?”. Thôn Hạ ít hơn Thôn Thượng : 3 tiết - GV nhận xét, chốt đáp án. - GV củng cố, tổng kết bài học 4. Vận dụng, trải nghiệm
9. - Hôm nay em học bài gì? -HS lắng nghe trả lời. + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn - HS lắng nghe, nêu bài toán về ít hơn. một số đơn vị ta làm phép tính gì? 1 bạn giải bài toán. - Cho HS xung phong nêu bài toán về - HS tham gia nêu bài toán ít hơn một số đơn vị. - Gọi bạn khác giải bài toán đó, cả lớp - HS trả lời. nhận xét. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. SẮP XẾP GỌN GÀNG ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN Ở LỚP, Ở TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng : - Biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp * Tích hợp quyền con người: Điều 41. Bổn phận của trẻ em với bản thân: HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng và biết được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. (Bộ phận, liên hệ) 2. Năng lực, phẩm chất: - Biết Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Có trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV: Nội dung bài HS: Các đồ dùng học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động tổng kết tuần - a. Sơ kết tuần 8 - Từng tổ báo cáo. - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 8. - GV nhận xét chung các hoạt động trong Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ tuần. trong tuần học vừa qua. * Ưu điểm: Thực hiện nghiêm túc nề nếp,
10. nội quy, đi học đầy đủ, đúng giờ Nhiều em có ý thức học, tự quản, tự học tốt Tham gia vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học hạnh phúc, tích cực phát biểu xây dựng bài, chữ viết nhiều em tiến bộ: Tuyên dương: Lâm , Chung, Trang , An, Huy, Yên,... * Tồn tại: - Một số em đọc còn nhỏ, chữ viết tiến bộ chậm. Tính toán còn chậm - GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới. b. Phương hướng tuần 8: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm a.. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước. - HS kể về việc em sắp xếp tủ Cách tiến hành: quần áo ở nhà. - GV cho HS kể về việc em sắp xếp đồ dùng - Dựa vào câu hỏi gợi ý của GV, cá nhân ở lớp, ở trường. HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp - GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho xếp tủ quần áo của mình ở nhà. các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lớp, ở trường. Em làm khi nào, cùng ai? Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế nào? - GV Kết luận: Khi các đồ dùng cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm, dễ sử dụng chúng hơn, không đó nào bị bỏ quên.
11. Hoạt động nhóm Mục đích: Khuyến khích HS quan sát để phát hiện những đồ dùng cá nhân đang bị để xộc xệch, không ngăn nắp và thực hành sắp xếp lại. Cách tiến hành: - HS quan sát lớp, nhận xét xem - GV mời HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để hộp đồ dùng, bảng con, chỗ để đồ dùng cá nhân của các bạn cùng sách, vở. bàn ngăn nắp hay bừa bộn; hộp đồ dùng, hộp bút, sách ,vở .có gì cần phải sắp xếp lại hay không. - GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng để không bị hỏng, bị mất. - HS khái quát lại các “bí kíp” để CAM KẾT HÀNH ĐỘNG trở thành người gọn gàng và thực hiện. - GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng: Quần áo treo lên mắc Chăn gối gấp gọn gàng Những đồ nào giống nhau Cùng xếp chung một chỗ. - GV gợi ý cho HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà thật gọn gàng, ngăn nắp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Hướng dẫn Tự học HOÀN THÀNH BÀI TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn thành bài tập chưa xong trong ngày,trong tuần. - Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về từ ngữ chỉ đồ dùng học tập, câu giới thiệu. - Củng cố kiến thức về phép trừ qua 10.
12. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập theo các mức độ,phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS điều hành: HS thao tác theo các câu hỏi ? Trong tuần môn Toán chúng ta học bài gì? Môn Tiếng Việt học bài gì? ? Những bạn nào chưa hoàn thành môn Toán? ? Những bạn nào chưa hoàn thành môn Tiếng Việt? ? Những bạn nào chưa hoàn thành môn Toán, môn Tiếng Việt? 2.Hướng dẫn HS tự học - HS lấy các sách vở chưa Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài tập theo chuẩn hoàn thành để hoàn thành kiến thức của môn Tiếng Việt, môn Toán sẽ tự bài tập: hoàn thành tiếp. Môn Toán - GV theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS hoàn thành Môn Tiếng Việt bài. - Nhận xét, tuyên dương trong nhóm. 3. Luyện tập Bài 1: Tìm - HS thực hiện bài tập vào vở a. 5 từ chỉ đồ dùng học tập của em. luyện tập chung. b. 5 từ chỉ đặc điểm. Nhận xét Bài 2: Đặt 1 câu có từ vừa tìm ở bài tập 1 Bài 3:Viết 2-3 câu giới thiệu về một đồ dùng học HS làm cá nhân. Đọc bài cảu tập của em. mình. Bài 4: Mai có 14 bông hoa. An có 9 bông hoa. Hỏi Mai ít hơn An bao nhiêu bông hoa. - HS lên bảng chữa bài. Y/C học sinh làm vở- chữa bài. Nhận xét. 4.Hoạt động vận dụng: - Nhắc lại các nội dung đã luyện tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________ Buổi chiều Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng
13. - Tự nêu tên bài thơ, câu chuyện, bài báo về thầy cô mình và nêu những câu thơ, câu văn yêu thích trong bài. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực quan sát, tìm tòi -Yêu thích đọc sách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc bài hát: Em yêu trường Hát và vận động theo nhạc em - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.Luyện tập thực hành: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS tìm tên bài thơ, câu - 1-2 HS đọc. chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS tìm tên bài thơ, câu chuyện, bài - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, báo về thầy cô mình. câu chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ, câu văn hay. - HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Hoạt động vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Củng cố cho học sinh đọc thuộc bảng cộng trừ qua 10 - Vận dụng vào giải toán có lời văn. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán nhanh. - HS có thái độ tính toán cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: vở ô li. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:
14. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát - Cho HS vận động theo bài hát: Tập - HS lắng nghe đếm - GV nhận xét, dẫn vào bài mới 2. Luyện tập thực hành Bài 1. Đọc bảng trừ qua 10 HS nối tiếp nhau đọc bảng trừ Nhận xét GV theo dõi, nhận xét Bài 2. Tính: HS đọc. 6 + 3 = 8 + 2 = 10 - 8 = - HS trả lời. 3 + 6 = 2 + 8 = 10 - 2 = 7 + 3 = 9 + 1 = 10 – 7 =,... - HS nhận xét Bài 2: Tính 13 -3 – 4 = 15 – 5 – 3 = Bài 3: Điền dấu ( , =) HS đọc YC bài. 17 + 18 28 + 17 - HS trả lời 37 + 38 38 + 37 - HS làm bài 17 + 28 17 + 29 - HS chia sẻ trước lớp. - HS nhận xét 17 + 26 18 + 25 - HS lắng nghe Bài 4 : Lớp 2A có 27 học sinh. Lớp 2B - 2 -3 HS đọc. có 25 học sinh. Hỏi cả hai lớp có tất cả bao nhiêu học sinh? - Gọi HS đọc YC bài. - HS làm bài - Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - HS chia sẻ trước lớp. - GV cho HS làm bài - HS nhận xét - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá ? Khi giải bài toán có lời văn con cần lưu ý điều gì? 3. Vận dụng, trải nghiệm -Nhắc lại nội dung bài. Vận dụng tính và giải toán - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________ Kĩ năng sống CHỦ ĐỀ :PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI: CẨN THẬN TỜ CÁC LOẠI DÂY