Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 26 Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ DỰ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO“HỌC NHÂN ÁI, BIẾT SẺ CHIA”. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Thể hiện được sự quan tâm, đồng cảm với hoàn cảnh khó khăn của người khiếm thị; bước đầu tìm hiểu về các dạng khuyết tật khác. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực thích ứng với cảm xúc - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. *HSKT: Lắng nghe nhận xét của GV II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) - Giáo viên: - SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ, 2. Đối với học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua
2. - HS điều khiển lễ chào cờ. các lớp trong tuần qua. - HS lắng nghe kế hoạch tuần - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. mới. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Phát động phong trào “ Học nhân ái, biết chia sẻ” - HS tham dự phong trào “Chữ - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. thập đỏ” - Tổng kết phong trào “Học nhân ái, biết chia sẻ” và khen ngợi các lớp có tinh thần ủng hộ những người có hoàn cảnh khó khăn. - GV nhắc nhở những HS tham dự phong trào “Chữ thập đỏ”chuẩn bị tâm thế sẵn sàng lên tham gia với tinh thần thoải mái nhất có thể. 3. Vận dụng, trải nghiệm – GV yêu cầu HS cả lớp chú ý lắng nghe các bạn và những anh, chị lớp trên kể về việc làm tốt với những người xung quanh và ghi nhớ những câu chuyện mà mình tâm đắc nhất. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________________________ Tự nhiên và xã hội (Cô Tâm dạy) __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: CỎ NON CƯỜI RỒI ( 2 tiết)
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Đọc đúng các các từ khó, đọc rõ văn bản Cỏ non cười rồi với tốc độ đọc phù hợp; biết cách đọc lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết ngắt, nghỉ hơi sau mỗi đoạn. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì để giúp cỏ non. Thông qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường của chim én. 2. Năng lực, phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ bảo vệ môi trường; biết sử dụng dấu phẩy trong câu. - Biết viết lời xin lỗi. - Tìm đọc sách, báo viết các hoạt động về giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở nhà trường * HSKT: Đọc được 3,4 câu đơn giản trong bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Em nhìn thấy mấy tấm biển báo trong bức tranh? - 3 HS đọc nối tiếp. - Nội dung của từng tấm biển báo là gì? - 1-2 HS trả lời. - Từng tấm biển báo nhắc nhở mọi người điều gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - 2-3 HS chia sẻ. - GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm. - 1-2 HS chia sẻ - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc: HS1 - 1-2 HS Chia sẻ: (Nhắc nhở mọi Từ đầu đến ấm áp; HS2 đọc tiếp theo đến người ý thức bảo vệ môi trường.) giúp em; HS 3 đọc phần còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Thút thít, sửa soan, suốt đêm, giẫm lên, nhoẻn miệng. - Cả lớp đọc thầm. - Luyện đọc VB Cỏ non cười rồi: GV gọi
4. HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, - 3 HS đọc nối tiếp. hỗ trợ HS. - GV Nhận xét, tuyên duơng. - HS đọc nối tiếp trong nhóm. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS luyện đọc từ theo cặp, nhóm sgk/tr.58. bốn. C1: Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân trong - 3 HS đọc nối tiếp công viên. C2: Vì sao cỏ non lại khóc? C3: Thương cỏ non, chim én đã làm gì? - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C1: Cỏ bừng tỉnh giấc sau giấc ngủ đông; Đàn én từ ph Nam trở về; Trẻ C4: Thay lời chim én, nói lời nhắn nhủ tới em chơi đùa dưới ánh mặt trời ấm áp. các bạn nhỏ. C2: Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn lên. cách trả lời đầy đủ câu. C3: Chim én đã gọi thêm nhiều bạn ra - GV Nhận xét, tuyên dương HS. sức đi tìm cỏ khô tết thành dòng chữ “ * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. Không giẫm lên cỏ” và đặt cạnh bãi - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc cỏ để bảo vệ cỏ non. diễn cảm. C4: HS cỏ thể có các đáp án khác - Nhận xét, khen ngợi. nhau. 3. Luyện tập thực hành - HS thực hiện. Bài 1: Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng, cảm xúc của cỏ non. - Các cặp nhóm báo cáo kết quả. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ tìm được. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - 2-3 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. - HDHS đặt câu với từ vừa tìm được. - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 4. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS đọc. - GV nhận xét giờ học. - HS thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
5. __________________________________________ Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP (Tiết 1 – tr 51) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. *HSKT : Luyện tập cách đọc số có 3 chữ số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Cho HS hát và vận động bài: Em học HS hát và vận động bài: Em học toán toán Dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành: Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát - GV HDHS quan sát tranh sgk/tr.51 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm ở chiếc vợt được cấu tạo từ các thành phần ghi ở các hũ mật. HS dựa vào cấu tạo số để viết đúng số theo yêu cầu. - HS lên bảng viết: 752 - GV YCHS lên bảng viết số tương ứng với cấu tạo số đã cho. - HS trả lời - Làm thế nào em viết được số? - HS nêu + Số 752 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? - HS thực hiện lần lượt các YC. - GV YCHS thực hiện tương tự với các phần c, d
6. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát sgk/tr.52 - GV hướng dẫn mẫu: Mỗi con ong được nối với tổ ghi cách đọc số ở bóng nói của con ong đó. HS dựa vào cách đọc để tìm đúng số theo yêu cầu. - HS thực hiện - GV YCHS nối số tương ứng với cách đọc đã cho. - HS nêu - Làm thế nào em tìm ra được số? - HS thực hiện lần lượt các YC hướng - GV hướng dẫn tương tự với các phần dẫn. còn lại. - HS nêu. - YCHS nêu cấu tạo của các số. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - HS quan sát - GV HDHS quan sát sgk/tr.52 - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - YCHS đọc các số lần lượt trên thanh gỗ. - HS nghe - GV HD: dựa vào cách đọc mỗi số trên thanh gỗ, liên hệ với cách đọc được ghi trên thùng sơn tương ứng để xác định màu sơn của mỗi thanh gỗ. - HS thực hiện làm bài cá nhân - YCHS thực hiện tô màu từng thanh gỗ bằng bút chì màu theo đúng màu sơn. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đổi chéo vở kiểm tra nhận xét. - Cho HS đổi chéo vở nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 4: - 2-3 HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc YC bài - HS nêu + Số liền trước là số như thế nào? + Số liền sau là số như thế nào? - HS làm vở - YCHS làm bài cá nhân vào vở. - HS nối tiếp nêu - Gọi HS chữa bài - HS trả lời + Số 1000 có mấy chữ số? - HS nêu + So sánh số 1000 và số 999? - GV nhận xét, tuyên dương HS 3. Vận dụng, trải nghiệm: - HS chia sẻ.
7. - Lấy ví dụ 1 số có ba chữ số. Nêu cấu tạo của số đó. Nêu số liền trước, liền sau của số đó? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố về các số tròn trăm, tròn chục, so sánh các số tròn trăm, tròn chục. - Vận dụng vào giải toán có lời văn. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán nhanh. - HS có thái độ tính toán cẩn thận. *HSKT: Luyện tập nhận biết số tròn trăm,tròn chục II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: vở ô li. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS hát - Cho HS vận động theo bài hát: Tập - HS lắng nghe đếm - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới Bµi2. Luyện 3: TÝnh: tập thực hành Bài 1: Đọc số 370: .. 250: HS đọc. Nhận xét 400: .. 700: .. Bài 2: Nêu các số tròn trăm từ 100 đến 1000. Bài 3: >; <; = 120 ..110 230 320 350 .550 920 .360 HS đọc yêu cầu của bài. 500 ..200 800 ..600 - HS làm bài Bài 3: . Có 20l dầu đổ đều vào 4 can. Hỏi mỗi can có bao nhiêu lít dầu?
8. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - 2 -3 HS đọc bài làm. - GV cho HS làm bài vào vở Chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 3. Vận dụng, trải nghiệm: Nhắc lại nội dung bài học, đọc bảng chia 2, bảng chia 5 - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: HẠT GIỐNG NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa nhờ đâu hạt giống nhỏ trở thành một cây cao, to, khoẻ mạnh. - Hiểu đuợc tác dụng của cây cối với đời sống con người. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. *HSKT: Nhận biết được 1,2 sự việc trong tranh minh họa II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hình thành kiến thức: - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Kể về “Hạt giống nhỏ” - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: + Hạt giống nhỏ trở thành cây như thế nào? - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
9. + Cây mong muốn quả đồi như thế nào? + Những hạt cây nẩy mầm nhờ đâu? + Tranh vẽ quả đồi thay đổi như thế nào? - Theo em, các tranh muốn nói làm thế - 1-2 HS trả lời. nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh? - Tổ chức cho HS kể về Hạt giống nhỏ, - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ lưu ý tác dụng của cây cối đối với cuộc trước lớp. sống con người. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Qua câu chuyện để biết làm thế nào quả đồi có thêm - HS lắng nghe. nhiều cây xanh. - YC HS nhớ lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh, hiểu tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con người. - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách với bạn theo cặp. diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét. 3. Luyện tập thực hành: - HDHS viết 2-3 câu về hạt giống nhỏ: có thể viết một hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em, hiểu được tác dụng của cây cối - HS lắng nghe. với đời sống con người - Nhận xét, tuyên dương HS. 4. vận dụng, trải nghiệm: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - Kể tên những hạt giống mà em biết? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Toán LUYỆN TẬP (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng
10. - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. *HSKT: Luyện đọc số có 3 chữ số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; mỗi nhóm 1 xúc xắc, 5 quân cờ - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: a: Viết số: Ba trăm bốn mươi: Bảy trăm hai mươi: Cả lớp làm bảng con b. Đọc số 2 HS lên bảng làm 450: 780: - HS thực hiện lần lượt các YC. 990: - HS nhận xét. Dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS: đọc gợi ý tại mỗi ô và tìm đường đi đúng. - YCHS làm bài. Chữa bài - 2 -3 HS đọc. - GV nêu: - 1-2 HS trả lời. + Nêu các số tròn trăm? - HS nghe + Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS thực hiện lần lượt các YC. Bài 2: - HS nhận xét. - Gọi HS đọc YC bài. - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - YCHS thảo luận hỏi – đáp + Nêu cấu tạo của số? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 2 -3 HS đọc. - YCHS làm bài vào vở. - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các
11. * Trò chơi “Bữa tiệc của chim cánh YC hướng dẫn. cụt”: - HS chia sẻ. Nhận xét. - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách - HS làm bài cá nhân. chơi, luật chơi. - HS đổi chéo vở kiểm tra. - GV thao tác mẫu. - GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS quan sát hướng dẫn. - Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số. - HS thực hiện chơi theo nhóm 4. Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số liền trước, liền sau của số đó? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - HS lên bảng thực hiện - HS nhận xét. __________________________________________ Tự nhiên và xã hội (Cô Tâm dạy) __________________________________________ Tiếng Việt NGHE – VIẾT: CỎ NON CƯỜI RỒI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. 2. Năng lực, phẩm chất: - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. *HSKT : Nhìn viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - HS nghe và vận động theo bài: ở
12. trường cô dạy em thế 2. Hình thành kiến thức - HS lắng nghe. * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - 2-3 HS đọc. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS chia sẻ. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: + Đoạn chính tả những chữ nào viết - HS luyện viết bảng con. hoa? + Đoạn chính tả có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS thực hiện. vào bảng con. VD: suốt, giẫm, trên - YC HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - HS nghe viết vào vở ô li. cách. - HS nghe và soát lỗi. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS đổi chép theo cặp. - GV đọc lại toàn bài HS soát lỗi - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - 1-2 HS đọc. 3.Luyện tập thực hành - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. kiểm tra. - GV chữa bài, nhận xét. 4. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MRVT VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. DẤU PHẨY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Tìm được từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống, điền đúng dấu phẩy. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển vốn từ về bảo vệ môi trường. - Biết sử dụng dấu phẩy trong câu. *HSKT: Nêu được 2,3 từ chỉ hoạt động bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
13. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - HS nghe và vận động theo bài hát Em yêu cây xanh. - HS hát múa vận động theo bài hát 2. Luyện tập thực hành: * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? + Tên các hoạt động: Tưới cây, tỉa lá, - YC HS quan sát tranh, nêu: vun gốc, bắt sâu. + Tên các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Chọn từ ngữ phù hợp thay cho ô vuông, điền dấu phẩy. - 1-2 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC. - 3-4 HS đọc. - Bài YC làm gì? - HS thảo luận nhóm. - GV huớng dẫn HS thảo luận nhóm, - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. chia sẻ.. - Nhận xét, khen ngợi HS. Bài 3: - HS làm việc nhóm đôi, nhóm bốn. - Gọi HS đọc YC bài 3. -2-3 HS đọc và điền dấu phẩy. - HDHS điền đúng dấu phẩy trong câu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________
14. Buổi chiều Hoạt động trải nghiệm Hoạt động giáo dục theo chủ đề : TÔI LUÔN BÊN BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức,kỹ năng - HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. - Biết lập kế hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn. 2. Năng lực phẩm chất - HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó khăn. - HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực. *HSKT: Biết quan tâm giúp đỡ các bạn xung quanh mình và những người có hoàn cảnh khó khăn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Giấy A0 hoặc A1 đủ cho mỗi tổ một tờ; bút dạ, giấy A4 - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: Tìm hiểu về những người có hoàn cảnh khó khăn. - GV mời HS xem video hoặc hình ảnh chụp những người dân vùng bão lũ; hình -HS xem video, hình ảnh. ảnh những em nhỏ bị ốm nặng không được đi học, và nêu cảm nghĩ của - HS đặt mình ở vị trí những người ấy mình. để nêu được cảm xúc của họ − HS lần lượt nhớ lại và kể về một + Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, khăn mà em biết? từng nghe được thông tin qua bố mẹ, - GV nhận xét thầy cô, ti vi, 2. Khám phá chủ đề: Tham gia xây dựng KH “Tôi luôn bên bạn” của tổ. -GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch – HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm về theo 3 bước. 3 bước lập và thực hiện dự án: + Bước 1: TÌM HIỂU về một trường hợp có hoàn cảnh khó khăn. + Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà, quần áo,
15. viết thư, làm bưu thiếp gửi để động viên. + Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN NGÀY GIỜ. − HS ghi ra những hành động có thể -GV nhận xét kế hoạch từng nhóm. làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn ngày giờ cụ thể cùng thực hiện. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm - HS lắng nghe bưu thiếp gửi động viên các bạn nhỏ gặp khó khăn. - Tổ chức hoạt động làm thiệp. - HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đó đến gửi GV tay các bạn nhỏ gặp khó khăn. - GV nhận xét và khen ngợi 4. Cam kết, hành động: - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. xung quanh mình qua thông tin từ người quen, hàng xóm, trên báo chí, ti vi, đài báo. - Lựa chọn một trong những hoàn cảnh gần gũi với gia đình mình nhất để hỗ trợ. Lên kế hoạch các hành động thiết thực, vừa sức để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố cho HS về kĩ năng đọc, viết. - Củng cố về phân biệt chính tả l,n
16. 2. Năng lực, phẩm chất - Hình thành và phát triển năng lực văn học, yêu cái đẹp *HSKT: Củng cố kỹ năng đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học, bảng phụ. I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc cho HS hát múa bài: Chú HS thực hiện ếch con Nhận xét GV nhận xét 2. Hoạt động luyện tập thực hành * Luyện đọc: GV nêu tên một số HS cần Luyện đọc cá nhân luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc : Gia Nhận xét Hân, Quang Vinh Theo dõi uốn nắn thêm HS nghe- viết * Luyện tập: Chia sẻ, nhận xét Bài 1: Điền c hoặc k - ông việc ; - con iến HS làm vào vở Đọc kết quả, nhận xét - iên trì ; - chiến ông Bài 2: Yêu cầu học sinh luyện đọc bài “ Cỏ non cười rồi” HS đọc bài - Luyện đọc cá nhân - Luyện đọc theo nhóm Gv Nhận xét Lắng nghe 3. Hoạt động vận dụng: - Vận dụng đọc viết đúng chính tả - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________
17. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. ĐỒ DÙNG DẠT HỌC: - File âm thanh; - Sách truyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - HS chú ý - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn sách. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách - Trước khi học sinh đọc sách, giáo . viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cặp đôi Thời gian dành cho hs khoảng 20 phút.
18. - Hai bạn cùng đọc một cuốn sách với nhau. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - HS đọc - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Tương tác học sinh với giáo viên + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? - Học sinh trả lời + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc
19. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe __________________________________________ Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025 Toán VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó) 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực gia tiếp toán học - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề *HSKT: Nhận biết cách viết thành tổng các trăm,chục,đơn vị II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: nội dung bài, Bộ đồ dùng Toán. - HS: SGK,Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Trò chơi: Hỏi nhanh -đáp gọn + Nội dung chơi: lớp trưởng điều khiển Hs cả lớp tham gia chơi cả lớp nêu các số tròn trăm ,tròn chục 2. Hình thành kiến thức - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS suy HS nghe Thảo luận nhóm 2 nghĩ N2 và đọc số và viết số thành tổng - HS trả lời câu hỏi . - Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận - Sau thời gian suy nghĩ, GV yêu cầu xét. đại diện nhóm trả lời .Gv hỏi lần lượt - HS nhận biết, nghe GV kết luận từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả Ví dụ: lời. + Số 345 gồm 3 trăm, 4 chục và 5 đơn - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận vị. Ta viết 345+300+40+5 xét, bổ sung (nếu sai) + Số 408 gồm 4 trăm, 0 chục và 8 đơn - GV thực hiện tương tự vị . Ta viết: 408 +400+8
20. - GV nhận xét, kết luận. 2. Luyện tập thực hành Bài 1:Gọi Hs đọc yêu cầu Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát bài tập SGK và hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS cách làm qua mẫu Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào - GV cho HS vận dụng ngay kiến thức bảng nhóm. để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện một vài HS trình - HS trình bày kết quả bày câu trả lời. - HS lắng nghe GV nhận xét. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét và chốt đáp án. - GV mời đại diện 5 HS trình bày. - GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án. Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS xung phong, đứng dậy trả lời - GV yêu cầu Hs nêu bài tập trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ hướng dẫn HS cách làm: sung. Cho Hs làm vào bảng con . Đáp số: 139 = 100 + 30 + 9 Gv chữa bài 765 = 700 + 60 + 5 992 = 900 + 90 + 2 360 = 300 + 60 + 0 607 = 600 + 7 - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào bảng nhóm. - HS trình bày kết quả Bài 3: · Câu a (mẫu): Hôm qua sóc nhặt được + Qua hình ảnh số giỏ tương ứng với 1 giỏ, 3 túi và 2 hạt dẻ,... tương ứng số số trăm, số túi tương ứng với số chục hạt để sóc nhặt được là 1 trăm, 3 chục và số hạt đẻ bên ngoài tương ứng với và 2 đơn vị. Vậy hôm qua sóc nhặt số đơn vị, HS áp dụng kiến thức đã học được 132 hạt dẻ (dựa vào cấu tạo số về cấu tạo của số có ba chữ số và viết của số 132). một số có ba chữ số thành tổng các · Câu b: Tương tự, hôm nay sóc nhặt trăm, các chục, các đơn vị để giải bài được 213 hạt. toán. · Câu c: Số 310 có số trăm là 3, số Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS chục là 1, số đơn vị là 0 nên ngày mai