Kế hoạch bài dạy các môn 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Hường

1. Thứ 5 ngày 26 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật, cây cối , người và hoạt động từng người theo tranh. - Trả lời được được câu hỏi theo nội dung các bức tranh. * HSKT: Biết tìm 1- 2 từ chỉ sự vật, hoạt động 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển vốn từ chỉ người, sự vật, chỉ hoạt động. - Rèn kĩ năng nói và viết theo câu hỏi về nội dung theo chủ đề tranh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - HS nghe và vận động theo bài hát Ba thương con. - HS nghe và vận động theo bài hát. GVdẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? + Tên đồ vật: nồi chảo, rổ ,rau, quạt - YC HS quan sát tranh, nêu: điện, tôvít, bình tưới, chổi, đồ chơi trẻ + Tên các đồ vật. em + Các hoạt động: sào sau, nhặt rau, sửa quạt, tưới nước, quét nhà, xếp- chơi đồ chơi. + Các hoạt động. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét.
2. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Quan sát tranh trả - 1-2 HS đọc. lời câu hỏi. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC. - 3-4 HS đọc. - Bài YC làm gì? - Gọi HS đọc đoạn thơ - GV tổ chức HS tìm các từ ngữ chỉ - HS làm bài. hoạt động có trong đọan thơ - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS chia sẻ câu trả lời: may, thêu, Bài 3: chạy, nối, sửa. - Gọi HS đọc YC bài 3. - HDHS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS đọc. Ông đang làm gì?-Trước mặt ông và - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi : bạn có gì? Ông đang chơi cờ với bạn Bà đang làm gì? -Bà đang ngồi ở đâu? Bà đang xem ti vi Bố ,mẹ đang làm gì?- Bố cầm khăn lau Mẹ và bố đang lau dọn vệ sinh nhà cửa là gì? Sao bố đeo găng tay? mẹ đang Bạn nhỏ đang viết bài đứng ở đâu? - HS chia sẻ. Bạn nhỏ đang làm gì?-Đang ngồi đâu? Trức mặt có gi? - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Củng cố cho HS biết phân biệt chính tả r/d ; eo/oeo - Củng cố tìm từ chỉ sự vật, hoạt động * HSKT: Tìm được 1 đến 2 từ chỉ sự vật, hoạt động 2. Năng lực, phẩm chất - Hình thành và phát triển năng lực văn học, yêu cái đẹp - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm.
3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học, bảng phụ. - HS: Vở ô li, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc cho HS hát múa bài: Ba HS thực hiện thương con Nhận xét GV dẫn dắt, gt bài 2. Luyện tập thực hành * Luyện đọc: GV nêu tên một số HS cần Luyện đọc cá nhân luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc Nhận xét Cường, Anh, Hưng, Theo dõi uốn nắn thêm HS làm thêm bài tập vào vở ô li Bài 1. a. Điền r hoặc d HS đọc yêu cầu ..òng sông ..ộng mênh mông, bốn HS tự hoàn thành vào vở mùa .ạt ..ào sóng nước. Chia sẻ, nhận xét b) eo hay oeo - Con m kêu ng . ng . - Bố đ em trên chiếc xe máy đã cũ. Bài 2: Gạch dưới từ ngữ chỉ sự vật có trong các từ sau: mái tóc, bộ bà ba, bạc trắng, hong khô, mơ màng, đôi mắt, nón lá, con đường Bài 3: Gạch dưới từ ngữ chỉ hoạt động có trong những câu sau: Mỗi khi gội đầu xong, bà thường xoã tóc để hong khô. Tôi rất thích lùa tay vào tóc bà, tìm những sợi tóc sâu. HS làm vào vở
4. Cho HS làm bài vào vở Trình bày kết quả, nhận xét -GV gọi HS đọc kết quả - GV yêu cầu HS góp ý chỉnh sửa 3. Vận dụng, trải nghiệm - Thể hiện tình cảm với người thân trong gia đình. - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _________________________ Hướng dẫn tự học HOÀN THÀNH NỘI DUNG TUẦN 16 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn thành bài tập chưa xong trong ngày,trong tuần. - Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về từ ngữ chỉ đặc điểm - Củng cố kiến thức về cộng trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số. *HSKT: Luyện đọc bài Thương ông. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nội dung bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS điều hành: Toán bài: Ngày- tháng; Hỏi: Trong tuần môn Toán chúng ta học bài gì? Thực hành xem đồng hồ, Môn Tiếng Việt học bài gì? xem lịch, . GV nêu tên những HS cần ôn luyện Tiếng Việt: Đọc Bài: 2.Hướng dẫn HS tự học Cánh cửa nhớ bà; Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài tập theo chuẩn kiến Thương ông. thức của môn Tiếng Việt, môn Toán sẽ tự hoàn thành
5. tiếp. - GV theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS hoàn thành bài. - Nhận xét, tuyên dương trong nhóm. 3. Luyện tập - HS lấy các sách vở chưa hoàn thành để hoàn a) Điền g/gh thích hợp vào chỗ chấm: thành bài tập: cô ..ái . é thăm lúa .ạo Môn Toán b) ay hay ây Môn Tiếng Việt máy b b ong thợ x .. - HS thực hiện bài tập vào vở luyện tập chung. c) an hay ang đ gà màu v .. buôn b .. -HS làm bài Bài 2: Viết tiếp 5 từ vào chỗ chấm: a. Từ ngữ chỉ tình cảm bố mẹ dành cho con: -Trả lời câu hỏi Mẫu: yêu thương, . b. Từ ngữ chỉ tình cảm con cái dành cho cha mẹ: Mẫu: biết ơn 4.Hoạt động vận dụng: - Nhắc lại các nội dung đã luyện tập? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC _________________________________
6. Thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 Tiếng Việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VIỆC ĐÃ LÀM CÙNG NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Viết được 3-5 câu kể về việc em đã làm cùng người thân * HSKT: Viết được 1-2 câu kể việc em đã làm cùng người thân. 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng đặt câu kể về việc làm cùng người thân. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu GV mở nhạc cho HS hát và vận động Hát và vận động theo nhạc bài: Cả nhà thương nhau - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS trả lời: - Bài yêu cầu làm gì? + Nắm tay dắt ông đi - YC HS quan sát tranh, hỏi: + Trồng cây cùng bố. + Bạn nhỏ và ông đang đi đâu?bạn thể +Bà đọc truyện cho bé nghe hiện tình cảm với ông như thế nào? Em giúp mẹ rủa bát đĩa - HS thực hiện nói theo cặp. + Bạn gái đang làm gì cùng bố?ở đâu? Bà và em bé đang cùng nhau làm gì? Có vui vẻ không? - 2-3 cặp thực hiện. Em bé và mẹ đang cùng nhau làm gì? ở đâu? Trước mặt có những gì? - HDHS nói kể về những việc mình - 1-2 HS đọc. đã làm cùng người thân trong gia đình - 1-2 HS trả lời. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe, hình dung cách viết. - GV gọi HS lên thực hiện.
7. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS làm bài. Bài 2:Viết 3-5 câu kể về việc em đã làm cùng người thân - HS chia sẻ bài. - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa ra câu hỏi gợi ý: *Em đã cùng người thân làm những việc gì? Khi nào? *Em đã cùng người thân làm việc đó như thế nào? *Em cảm thấy thế nào khi làm việc đó cùng người thân - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - 1-2 HS đọc. khăn. - HS tìm đọc bài thơ, câu chuyện tình - Gọi HS đọc bài làm của mình. cảm ông bà và cháu - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - HS chia sẻ theo nhóm 4. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Tự tìm đọc một bài thơ, một bài đồng ca về một đồ chơi, trò chơi - Tích hợp GDDP : Gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh * HSKT: Biết đọc một bài thơ ngắn 2. Năng lực, phẩm chất - Tìm được các câu chuyện theo chủ đề - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu -Hát và vận động -GV mở nhạc bài hát: “ Niềm vui gia
8. đình” 2. Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. -HS thực hiện - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, -HS đọc câu chuyện về tình cảm giữa các thành viên trong gia đình. -Chia sẻ theo nhóm, trước lớp - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS - YC HS tìm đọc được ít nhất một bài - HS trả lời thơ, văn..thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ đối với các thành viên trong gia đình truyền thống. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Hôm nay em học bài gì? - Trả lời - GV nhận xét giờ học. - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________ Toán THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM XEM ĐỒNG HỒ, XEM LỊCH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - Thực hành đọc giờ trên đồng hồ khi kim dài(kim phút) chỉ số 12,số 3.số 6 - Nhận biết được số ngày trong tháng,ngày trong tháng thông qua tờ lịch tháng - Thực hành sắp xếp thời gian biểu học tập và sinh hoạt của cá nhân - Tich hợp GDQP:Khám phá: GD về cảnh đẹp đất nước và tình yêu quê hương đất nước qua các bức tranh * HSKT: Biết xem đồng hồ cùng bạn 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển kĩ năng lực giải quyết vấn đề, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Đồng hồ - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu
9. Khởi động: - HS nghe và vận động theo bài hát: Vòng tay ba mẹ. - HS nghe vận động theo nhạc bài hát 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV cho HS nêu đáp án, thống nhất - HS nhận xét câu TL. - GV nhận xét chốt ý. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV Yêu cầu HS quan sát tranh rồi tự - HS đọc bài 2, quan sát tranh rồi tự trả trả lời lời câu hỏi. - HS trao đổi nhóm 4, nêu suy luận để - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. tìm ra đáp án đúng - Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 3: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc quan sát tranh rồi tự trả lời - GV Yêu cầu HS quan sát đồng hồ rồi câu hỏi tự trả lời - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV nêu ND bài đã học. - HS lắng nghe. - GV nhận xét đánh giá. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP THAM GIA BUỔI TRÌNH DIỄN“THỜI TRANG SÁNG TẠO” CÙNG CẢ LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
10. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giúp HS được trải nghiệm khi được tự mình tạo ra những bộ trang phục theo sở thích của mình *HSKT: Lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của Gv 2. Năng lực, phẩm chất - HS mạnh dạn, tự tin khi được tham gia trình diễn, tạo sự đoàn kết và nâng cao kĩ năng làm việc nhóm. - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài - HS: SGK, giấy vẽ, bút màu; Các bộ trang phục cho buổi biểu diễn “Thời trang sáng tạo”; Quần áo cũ, giấy báo, bao cũ, giấy gói quà... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 16: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp. động của tổ, lớp trong tuần 16. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. * Ưu điểm: Thực hiện nghiêm túc nề nếp, nội quy, đi học đầy đủ, đúng giờ Nhiều em có ý thức học, tự quản, tự học tốt Tham gia vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học hạnh phúc, tích cực phát biểu xây dựng bài, chữ viết nhiều em tiến bộ: Ngân Quỳnh, Mai Chi, Thanh Tâm, Y Chơn, .... HS viết chữ đẹp: Mai, Quỳnh, Tiến Sơn,... Tuyên dương: Phú, Y chơn, Quỳnh, Mai Chi. * Tồn tại: - Một số em chưa tự giác học tập - Một số em đọc còn nhỏ, chữ viết tiến bộ chậm: Nhật Anh, Cường
11. b. Phương hướng tuần 17: - HS nghe để thực hiện kế hoạch - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. tuần 16. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm. a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. - HS chia sẻ. - GV tổ chức HS trao đổi nhóm đôi: HS khoe đôi bàn tay với các ngón tay đã được cắt ngắn, sạch sẽ với bạn bên cạnh. b. Hoạt động nhóm: - HS lắng nghe. - HD HS tham gia buổi trình diễn “Thời trang sáng tạo” cùng cả lớp. - HS thực hiện theo tổ. - GV chia HS làm 3 nhóm: Các nhóm bàn nhau phối đồ đã chuẩn bị và trình diễn thời trang - HS thực hiện theo tổ. - Tập trình diễn thời trang trong tổ. - HS thực hiện. - GV lần lượt giới thiệu các người mẫu nhí lên trình diễn thời trang trước lớp trong tiếng nhạc. - HS lắng nghe. - GV tổ chức HS cùng bình chọn: + Bộ trang phục ấn tượng nhất – giải đồng đội. + Người mẫu vui vẻ, biểu diễn ấn tượng nhất – giải cá nhân. - HS lắng nghe. - Trao thưởng cho các cá nhân và nhóm, tổ đoạt giải. - HS lắng nghe. - Khen ngợi, đánh giá. 3. Cam kết hành động. - HS lắng nghe để thực hiện. - Về nhà em hãy cùng bố mẹ chuẩn bị một bộ quần áo độc đáo, hài hước từ quần áo cũ hoặc giấy báo, bao cũ để tham gia Lễ hội hóa trang của lớp, của trường. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
12. __________________________________ Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng. - HS nhận biết được ngày – tháng, ngày – giờ, giờ - phút; đọc được giờ đồng hồ trong các trường hợp đã học. - HS biết xem tờ lịch tháng. * HSKT: Nhận biết được một số ngày trong tháng 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Đồng hồ - HS: Mô hình đồng hồ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - HS nghe và vận động theo bài hát Em yêu nhà em. - HS nghe vận động theo nhạc bài hát 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - 2 -3 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực hiện lần lượt các YC. - GV sử dụng mô hình đồng hồ: Để đồng hồ chỉ 3 giờ 15 phút: - Đồng hồ chỉ 3 giờ 15 phút. ? Đồng hồ chỉ mấy giờ. - Gv quay tiếp kim dài chạy qua số 4, 5 đến số 6. - Đồng hồ chỉ 3 giờ 30 phút. ? Vậy lúc này đồng hồ chỉ mấy giờ. - HS thực hành trên mô hình đồng hồ biểu diễn 3 giờ 30 phút KT: Củng cố kĩ năng đọc giờ trên đồng hồ. - Mở rộng: - HS đọc giờ Gv quay tiếp kim dài đến số 7, 8 - HS thực hành
13. GV yêu cầu Hs quay kim đồng hồ biểu diễn 4 giờ 30 phút. - Khi kim dài quay đủ 1 vòng thì kim Chốt: vậy từ 3 giờ 30 phút đến 4 giờ ngắn đi được 1 giờ. 30 phút thì 2 kim sẽ thay đổi như thế nào? - 2 -3 HS đọc. Bài 2: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Hãy đọc các địa danh mà Rô-bốt ghé thăm. - Dựa vào tờ lịch tháng tám trong bài : - GV yêu cầu HS đọc mẫu. ngày 2 tháng 8 có mũi tên màu đỏ gắn - Vì sao em biết Rô-bốt ghé thăm Tây với ảnh chụp của Rô-bốt ở tây Nguyên vào ngày 2 tháng 8? Nguyên. - HS thực hiện nhóm đôi - Tương tự như vậy, Gv yêu cầu HS - Đại diện các nhóm trình bày: Hỏi- thực hiện nhóm đáp - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Chốt: Kĩ năng đọc và xem tờ lịch tháng. GV cho HS xem video để giới thiệu thêm về vẻ đẹp của các địa danh trong bài. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các YC hướng dẫn. - GV yêu cầu HS chia sẻ: - HS chia sẻ trước lớp Theo em những bạn nào sẽ được vào thăm viện bảo tàng. Vì sao em biết điều đó? Vậy tại sao bạn Rô-bốt không được vào thăm bảo tàng? - Chốt: Kĩ năng đọc giờ khi kim dài chỉ số 3 và số 6. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - 2 -3 HS đọc.
14. Bài 4: - 1-2 HS đọc các môn học của Rô-bốt Gv yêu cầu hs đọc đề bài - . Rô-bốt học hát và học vẽ - Trước giờ học bóng rổ, Rô-bốt học những môn nào? Vì sao em biết? - Vậy môn nào được Rô-bốt thực hiện sau giờ học bóng rổ? Chốt: Kĩ năng đọc giờ với kim dài chỉ số 3, 6 và nhận biết thời gian, 3. Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ Giáo dục thể chất ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ VÒNG TRÁI ( VÒNG PHẢI) HAI TAY DANG NGANG.TRÒ CHƠI: BỎ KHĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. * HSKT: Biết tập trung tham gia các hoạt động cùng các bạn trong tổ, lớp. 2. Năng lực, phẩm chất: - Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM, PHUONG TIỆN
15. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo khởi động. GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hô nhịp, HS tập  2x8N - Bài thể dục PTC   - Trò chơi “tìm tên - GV hướng dẫn chơi theo chủ đề” 2-3’ - HS Chơi trò chơi.  II. Phần cơ bản: - Kiến thức. 16-18’ - Đi thường theo vạch kẻ vòng trái - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan (vòng phải) hai tay tranh sát tranh phối hợp tự nhiên. - GV làm mẫu động                                                                                                                                                                                              
16. tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  - Hô khẩu lệnh và - HS quan sát GV thực hiện động tác làm mẫu mẫu - Đi thường theo - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát vạch kẻ vòng trái hiện lại động tác. (vòng phải) hai tay - GV cùng HS nhận dang ngang. xét, đánh giá tuyên dương. -Luyện tập Tập đồng loạt 1 lần - GV thổi còi - HS - Đội hình tập luyện thực hiện động tác. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm  4 lần ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập   theo khu vực.    - Tiếp tục quan sát,  GV  Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa sai 3 lần cho HS Tập cá nhân - Phân công tập theo 3 lần cặp đôi - HS vừa tập vừa Thi đua giữa các tổ giúp đỡ nhau sửa 1 lần GV Sửa sai động tác sai - GV tổ chức cho HS
17. thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên - Trò chơi “bỏ khăn”. 3-5’ dương. - Chơi theo hướng - GV nêu tên trò dẫn chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi  thở và chơi chính thức cho HS. - Nhận xét tuyên - Bài tập PT thể lực: 2 lần dương và sử phạt người phạm luật - Cho HS bật tại chỗ HS thực hiện kết hợp hai tay chống hông đi lại hít thở - Vận dụng: 10 lần - Yêu cầu HS quan - HS trả lời sát tranh trả lời câu III.Kết thúc 4- 5’ hỏi BT1 trong sách. - Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả - Nhận xét, đánh giá lỏng chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự hs.  ôn ở nhà  - VN ôn lại bài và  - Xuống lớp chuẩn bị bài sau. _____________________________________ Kĩ năng sống CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP ỨNG XỬ BÀI: KHI NHÀ CÓ THÀNH VIÊN MỚI