Giáo án Tiếng Việt + Toán + Hoạt động trải nghiệm 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Toán + Hoạt động trải nghiệm 2 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Tự nêu tên bài thơ, câu chuyện, bài báo về thầy cô mình và nêu những câu thơ, câu văn yêu thích trong bài. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực quan sát, tìm tòi -Yêu thích đọc sách HSKT: Biết đọc được đoạn thơ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc bài hát: Em yêu trường Hát và vận động theo nhạc em - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.Luyện tập thực hành: Đọc mở rộng. - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. - HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS tìm tên bài thơ, câu - 1-2 HS đọc. chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS tìm tên bài thơ, câu chuyện, bài - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, báo về thầy cô mình. câu chuyện, bài báo về thầy cô mình. - HS chia sẻ theo nhóm 4. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ, câu văn hay. - HS thực hiện. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Hoạt động vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Toán GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. - Củng cố thêm về bài toán nhiều hơn một số đơn vị .
2. - Giải bài toán về ít hơn một số đơn vị ở những tình huống đơn giản, biết trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị. 2.Năng lực và phẩm chất - Phát triển năng lực tính toán, tư duy - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán, chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học toán tốt hơn. HSKT : Biết giải bài toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK,bảng con, bộ đồ dùng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động ở đầu GV cho HS lấy ví dụ về bài toán về nhiều hơn một số đơn vị. HS thực hiện GV lấy một ví dụ bất kì để cả lớp chia sẻ với nhau. GV cho HS nêu lại các bước của bài toán. 2. Hình thành kiến thức: + Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt để bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh, yêu (phần này không cần ghi vào bài giải). cầu 1 HS đọc đề toán. + Tìm cách giải bài toán (tìm phép tính - GV yêu cầu HS thực hiện các bước giải, câu lời giải). giải bài toán như ở khám phá tiết 1: + Trình bày (viết) bài giải: Câu lời giải + Tìm hiểu phân tích, tóm tắt để bài: → Phép tính giải → Đáp số. • GV đặt câu hỏi: “Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?” - HS giơ tay, đọc đề. • GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài và cho 2 – 3 HS nêu tóm tắt ( GV ghi hộ lên bảng). - HS nhớ lại các bước và thực hiện dưới sự hướng dẫn của GV. + Cách tìm hiểu bài toán (tìm phép tính - HS giơ tay trả lời câu hỏi.
3. giải, câu lời giải): GV tổ chức cho HS - HS giơ tay nêu tóm tắt: thảo luận nhóm đôi. Tóm tắt: + Trình bày bài giải: GV yêu cầu 2 HS Mai gấp được: 8 cái thuyền. nhanh nhất trình bày miệng bài giải. Nam gấp ít hơn Mai: 2 cái thuyền - GV chốt dạng toán về vít hơn, tổng Nam gấp được: ... cái thuyền? kết lại các bước. - HS trình bày được bài giải: 3. Luyện tập thực hành. Số thuyền Nam gấp được là: - GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu đề: 8 – 2 = 6 ( cái) “Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?” Đáp số: 6 cái thuyền. - GV yêu cầu HS suy nghĩ, tóm tắt bài - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. và cho 1 - 2 HS nêu tóm tắt ( GV ghi hộ lên bảng). - HS giơ tay, xác định yêu cầu đề bài. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: tìm phép tính giải rồi trình bày lời - HS trình bày được tóm tắt: giải bằng cách nêu, ghi số thích hợp Thôn Thượng: 9 tiết mục. vào ô có dấu “?”. Thôn Hạ ít hơn Thôn Thượng : 3 tiết - GV nhận xét, chốt đáp án. - GV củng cố, tổng kết bài học 4. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? -HS lắng nghe trả lời. + Để giải bài toán về nhiều hơn/ ít hơn - HS lắng nghe, nêu bài toán về ít hơn. một số đơn vị ta làm phép tính gì? 1 bạn giải bài toán. - Cho HS xung phong nêu bài toán về - HS tham gia nêu bài toán ít hơn một số đơn vị. - Gọi bạn khác giải bài toán đó, cả lớp - HS trả lời. nhận xét. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________
4. Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. SẮP XẾP GỌN GÀNG ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN Ở LỚP, Ở TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng : - Biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp 2. Năng lực, phẩm chất: - Biết Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Có trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. HSKT: Biết cùng các bạn sinh hoạt II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. GV: Nội dung bài HS: Các đồ dùng học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động tổng kết tuần - a. Sơ kết tuần 7 - Từng tổ báo cáo. - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 7. - GV nhận xét chung các hoạt động trong Cán bộ lớp tổng kết thi đua các tổ tuần. trong tuần học vừa qua. * Ưu điểm: Thực hiện nghiêm túc nề nếp, nội quy, đi học đầy đủ, đúng giờ Nhiều em có ý thức học, tự quản, tự học tốt Tham gia vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học hạnh phúc, tích cực phát biểu xây dựng bài, chữ viết nhiều em tiến bộ: Tuyên dương: Mai Chi, Ngân Quỳnh, Gia Hân, Anh Thư, Thanh Tâm....
5. * Tồn tại: - Một số em đi học còn quên bảng con, thiếu vở nháp: Trường An, Chí công, - Một số em đọc còn nhỏ, chữ viết cẩu thả: Thành công, Bích Diệp, Song Thư,... - Tính toán còn chậm: Nhật Anh, Hồng, Thành Công.... - GV tổng kết thi đua tuần học và phổ biến kế hoạch tuần mới. b. Phương hướng tuần 8: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm a.. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình - HS kể về việc em sắp xếp tủ sau lần trải nghiệm trước. quần áo ở nhà. Cách tiến hành: - Dựa vào câu hỏi gợi ý của GV, - GV cho HS kể về việc em sắp xếp đồ dùng HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho cá nhân ở lớp, ở trường. các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở nhà. - GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp đồ dùng cá nhân ở lớp, ở trường. Em làm khi nào, cùng ai? Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế nào? - GV Kết luận: Khi các đồ dùng cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm, dễ sử
6. dụng chúng hơn, không đó nào bị bỏ quên. Hoạt động nhóm Mục đích: Khuyến khích HS quan sát để phát hiện những đồ dùng cá nhân đang bị để xộc xệch, không ngăn nắp và thực hành sắp xếp lại. Cách tiến hành: - HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để hộp đồ dùng, bảng con, - GV mời HS quan sát lớp, nhận xét xem sách, vở. chỗ để đồ dùng cá nhân của các bạn cùng bàn ngăn nắp hay bừa bộn; hộp đồ dùng, hộp bút, sách ,vở .có gì cần phải sắp xếp lại hay không. - GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng để không bị hỏng, - HS khái quát lại các “bí kíp” để bị mất. trở thành người gọn gàng và thực hiện. CAM KẾT HÀNH ĐỘNG - GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng: Quần áo treo lên mắc Chăn gối gấp gọn gàng Những đồ nào giống nhau Cùng xếp chung một chỗ. - GV gợi ý cho HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà thật gọn gàng, ngăn nắp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
7. ____________________________ Buổi chiều: Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng - Củng cố cho HS đọc đúng, hay biết cách ngắt nhịp thơ và cảm nhận tốt nội dung bài: Cái trống trường em. 2.Năng lực và phẩm chất - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật trong câu chuyện. - Có nhận thức về việc cần có bạn bè; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV yêu cầu học sinh đứng dậy cùng thực - Học sinh hát múa cùng cô . hiện hát bài “Tiếng trống trường em” 2. Luyện tập thực hành Bài 1: Tiếng trống trường trong khổ thơ cuối - 1 HS đọc của bài đọc báo hiệu điều gì? -HS đọc bài -GV gọi HS đọc yêu cầu . - GV gọi HS đọc lại bài Tập đọc. - GV chia nội dung đã cho thành đáp án A,B,C - Yc HS đọc và giơ bảng đáp án HS chọn A. Đến giờ ra chơi B. Đến giờ vào lớp - Đáp án: C C. Bắt đầu năm học mới - GV nhận xét chữa bài. H: Tiếng trống trường báo hiệu một năm học mới bắt đầu mang lại cảm xúc gì ? - Cảm xúc tưng bừng - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Xếp các từ ngữ trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp động (đi vắng, cái trống,
8. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nghiêng đầu, giá, gọi, ve ) HS trả lời: nghỉ, nằm, lặng im, – Từ ngữ chỉ sự vật: nghiêng đầu,gọi - Từ ngữ chỉ hoạt động: -Gọi HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu +BT yêu cầu gì? -HS trả lời - GV cho xếp các từ ngữ bằng hình thức chơi trò chơi “Tiếp sức”. Phân lớp thành 2 đội. Trong thời gian 2 phút - HS tham gia chơi thi đua. Đội nào viết đúng và nhanh đội đó thắng. - HS đọc lại các từ tìm được. - Lắng nghe -GV nhận xét , kết luận Bài 5:Viết vào chỗ trống trong bảng(theo mẫu) -GV yêu cầu HS đọc đề bài Làm vào vở - Yêu cầu một số HS đọc bài của mình để HS khác nhận xét. - GV chữa bài: - GV nhận xét . 3. Vận dụng, trải nghiệm - HS nêu - Hôm nay em ôn luyện nội dung gì? - Lắng nghe cô nhận xét. - GV nhận xét giờ học. - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ và đọc cho - Về nhà thực hiện theo yêu cầu. người thân cùng nghe. - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________ Hướng dẫn tự học HOÀN THÀNH NỘI DUNG TUẦN 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hoàn thành bài tập chưa xong trong ngày trong tuần 7. - Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về từ ngữ chỉ đồ dùng học tập. Dấu chấm, dấu chấm hỏi. - Củng cố kiến thức về phép cộng, trừ qua 10 trong phạm vi 20 *HSKT: Luyện viết 3 - 4 câu đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập theo các mức độ,phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
9. 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS điều hành: HS thao tác theo các câu hỏi ? Trong tuần môn Toán chúng ta học bài gì? Môn Tiếng Việt học bài gì? Nêu tên những HS chưa hoàn thành môn Toán? Trường An, Thành Công, . Nêu tên những HS chưa hoàn thành môn Tiếng Bảo An, Ngọc Linh . Việt? 2.Hướng dẫn HS tự học Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài tập theo chuẩn - HS lấy các sách vở chưa kiến thức của môn Tiếng Việt, môn Toán sẽ tự hoàn thành để hoàn thành hoàn thành tiếp. bài tập: - GV theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ HS hoàn thành Môn Toán bài. Môn Tiếng Việt - Nhận xét, tuyên dương trong nhóm. - HS thực hiện bài tập vào vở 3. Luyện tập luyện tập chung. Bài 1: Tìm 5 từ chỉ đồ dùng học tập Bài 2: Viết 1 câu nêu công dụng của một đồ dùng - HS làm bài học tập. Chữa bài Nhận xét Chia sẻ 4.Hoạt động vận dụng: - Nhắc lại các nội dung đã luyện tập IV. Điều chỉnh sau bài học Trả lời câu hỏi Kĩ năng sống CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI: CẨN THẬN TỪ CÁC LOẠI DÂY