Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 4 Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ- NGHE KỂ CHUYỆN MỘT NGHỀ THỦ CÔNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ năng - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,... -Tự làm được một món đồ thủ công. 2.Năng lực, phẩm chất - Biết được một số thông tin về ngành nghề của địa phương. -Yêu thích sản phẩm thủ công II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... 2. Học sinh: sản phẩm thủ công III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các cờ. công việc tuần mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Nghe giới thiệu về một nghề thủ công của địa phương (15 - 16’) * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát. Nghe giới thiệu về một nghề thủ công của địa - HS lắng nghe phương
2. - HS theo dõi Xem video nêu những GV cho HS xem video hài: “Gốm sứ” hình ảnh được nói trong Xem lần 1: Nêu được hình ảnh được nói trong video video: chén, đĩa, chậu . Xem lần 2: GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát những đặc điểm nổi bật của những loại gốm sứ? Gợi ý: Chén, đĩa, chậu + Những vật dụng nào làm bằng gốm sứ? Khác nhau + Nó có hình dạng như thế nào? Cao, bé . + Nó có kích thước ra sao? Màu sắc đa dạng, hài hòa.. + Nó có màu sắc đa dạng như thế nào? Rất lâu đời + Nó được ra đời vào thời gian nào? + Tác dụng của từng loại gốm sứ? -HS trả lời: vui, thích, + Giá trị của nó như thế nào đối với đời sống của con hứng thú, người? 3. Luyện tập thực hành - HS tham gia nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ những sản phẩm thủ công mà tự tay mình làm. -HS nêu cảm xúc + Thông qua những sản phẩm đó em cảm thấy như -HS lắng nghe thế nào khi thực hành? => 1 số HS trả lời. 3. Vận dụng-Trải nghiệm (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________________
3. Tiếng Việt ĐỌC: CÂY XẤU HỔ ( 2tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc đúng lời người kể chuyện trong bài Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp. - Hiểu nội dung bài: nhận biết được đặc điểm của cây xấu hổ qua bài đọc và tranh minh hoạ, nhận biết được các nhân vật, sự việc và các diễn biến trong câu chuyện HSKT: Đọc đúng các tiếng trong bài: Cây xấu hổ 2.Năng lực và phẩm chất: - Hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc và diễn biến trong chuyện. - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV cho HS nghe bài thơ: Cây xấu hổ - HS lắng nghe - Cho HS quan sát tranh: - GV hỏi: + Em biết gì về loài cây trong tranh ? + Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt? - 2-3 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Trong tiết học - Hs nêu hôn nay chúng mình sẽ làm quen với một - Tranh vẽ cây xấu hổ có một số mắt loài cây mang tên Cây xấu hổ vì quá nhút đã khép lại nhát nó đã khép mắt lại không nhìn thấy một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối 2.Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật - Cả lớp đọc thầm. + Đoạn 2: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc nối tiếp đoạn. xung quanh, xanh biếc lóng lánh, xuýt xoa + Con hiểu thế nào là lạt xạt? + Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra - 2-3 HS luyện đọc. cùng lúc gọi là gì?
4. + Thế nào là xuýt xoa? - Là tiếng va chạm của lá khô - xôn xao + Con biết gì về cây thanh mai? - Cách thể hiện cảm xúc(thường là - Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có một khen, đôi khi là tiếc) qua lời nói. con chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh - Cây bụi thấp, quả mọng nước trông như tự toả sáng / không biết từ đâu bay như quả dâu. tới.// - 2-3 HS đọc. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS thực hiện theo cặp. sgk/tr.32 - GV HDHS trả lời từng câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn - HS lần lượt đọc. cách trả lời đầy đủ câu. + Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: gì? + Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện gì? - Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã co rúm mình lại + Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? - Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện một con chim xanh biếc toàn thân lóng lánh không biết từ đâu bay + Câu văn nào cho thấy cây xấu hổ rất tới rồi vội bay đi ngay. mong con chim xanh quay trở lại? - Do cây xấu hổ nhút nhát đã nhắm mắt lại nên đã không nhìn thấy con - Nhận xét, tuyên dương HS. chim xanh rất đẹp. 3. Luyện tập thực hành - Không biết bao giờ con chim xanh a. Luyện đọc lại. huyền diệu ấy quay trở lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. - HS lắng nghe, đọc thầm. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. - 2-3 HS đọc. b. Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32. - YC HS trả lời câu hỏi - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32. - 2-3 HS đọc. - YcHS thảoluận cặp đôi tưởng tượng - 2-3 HS chia sẻ đáp án, thống nhất mình là cây xấu hổ và sẽ nói điều mình kết quả: đẹp, lóng lánh, xanh biếc tiếc
5. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS đọc. - Gọi các nhóm lên chia sẻ - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện luyện nói theo yêu cầu. - 3-4 nhóm lên chia sẻ VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để được thấy con chim xanh./ Mình - Nhận xét chung, tuyên dương HS. rất tiếc vì đã không thể vượt qua được nỗi sợ của mình./ Mình rất tiếc vì quá 4. Vận dụng- Trải nghiệm nhút nhát nên đã nhắm mắt lại và - Hôm nay em học bài gì? không được nhìn thấy con chim xanh. - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ________________________ BUỔI CHIỀU: Toán PHÉP CỘNG ( QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20. Tính được phép công (qua 10) bằng cách nhẩm hoặc tách số. - Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán thực tế có liên quan. * HSKT: Thực hiện được một số phép tính cộng, trừ 2.Năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Trò chơi: Truyền điện: HS nối tiếp Tham gia chơi nhau nêu các phép cộng trong phạm vi 10 - 2-3 HS trả lời. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. + Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một lọ 2.Hình thành kiến thức hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ hoa - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: có tất cả bao nhiêu bông hoa? + Nêu bài toán? + 2 -3 Hs trả lời. + Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của hai lọ. + Bài cho biết gì? + Hs chia sẻ. (tính nhẩm hoặc tách + Bài YC làm gì? tổng) + GV đưa phép tính 9 + 5 = ? + HS chia sẻ. + Để tính tổng phép tính trên , ta làm + Hs thực hiện.
6. như thế nào? +GV cho HS so sánh 2 cách tính. + GV đưa thêm ví dụ : Cho phép tính 8 + 3 = ? . Yêu cầu Hs - HS lắng nghe, nhắc lại. thực hiện theo 2 cách rồi so sánh 2 cách. - GV chốt kiến thức. - 2 -3 HS đọc. 3.Luyện tập thực hành - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - HS lắng nghe thực hiện,. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS dùng cách tách số tương - HS thực hiện làm bài cá nhân. tự trong phần trên để tính được : a. 9 + 6 =15 b. 8 + 6 = 14. - HS đổi chéo kiểm tra. - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. - HS nêu. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 3 -5 HS chia sẻ. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a. Yêu cầu HS nhẩm bằng cách đếm tiếp: 9,10,11. Vậy 9+2=11 b. Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 và 9+5) c. HS có thể nhẩm để tính kết quả 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13. - HS lắng nghe - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Hs nêu - Đánh giá, nhận xét bài HS. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng (qua 10) - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________________ Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa Ccỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
7. HSKT: Biết viết chữ viết hoa Ccỡ vừa và cỡ nhỏ. 2.Năng lực và phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ hoa A. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc bài hát: Ở trường cô dạy Hát và vận động em thế - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - Đây là mẫu chữ hoa C 2.Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa C. - 2-3 HS chia sẻ. + Chữ hoa C gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa C - HS quan sát. - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa - HS quan sát, lắng nghe. viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - 3-4 HS đọc. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, - HS quan sát, lắng nghe. lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu. + Cách nối từ C sang o. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 3. Luyện tập thực hành - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa C - HS thực hiện. và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
8. _________________________________ Luyện toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Củng cố phép cộng qua 10 trong phạm vi 20, giải bài toán có liên quan. - Thông qua hoạt động tách gộp số chục và số đơn vị hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,... - Yêu thích học toán * HSKT: Thực hiện được một số phép tính cộng, trừ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở LT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu Trò chơi truyền điện: Nêu một phép Tham gia chơi tính cộng qua 10 và kết quả 2.Hoạt động luyện tập thực hành - 2 -3 HS đọc. Bài 1: Số - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện lần lượt các YC. + 9 9 9 9 9 9 9 5 3 2 9 7 8 4 - 2-3 HS trả lời: 14 - 2 -3 HS đọc. Bài 2: Tính - 1-2 HS trả lời. - HS thực hiện cá nhân lần lượt các YC 9 + 3 = ... hướng9 dẫn.+ 3 + 4 = ... - HS chia sẻ. 9 + 7 = ... - 2 -38 HS đọc.+ 4 + 5 = ... - HS thảo luận nhóm 3.. 9 + 9 = ... 10 - 2 + 8 = ... - 2 Nhóm lên thi tiếp sức . Bài 3: Bà có 6 quả cam, mẹ biếu bà thêm 5 quả cam. Hỏi bà có tất cả bao - HS đọc, phân tích bài toán nhiêu quả cam? - Tìm cách giải - Trình bày bài giải Bài 4: Cửa hàng có 7 thùng sữa không đường và 8 thùng sữa có đường. Hỏi cửa hàng có tất cả bao nhiêu thùng sữa? 3. Hoạt động Vận dụng Gv yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học :Qua bài học hôm nay các con ôn
9. tập lại những nội dung gì? - Vận dụng tính, giải toán - Nhận xét giờ học. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________________ Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố phép cộng (qua 10). - Hoàn thiện bảng” 9 cộng (qua 10) với một số. - Vận dụng vào bải toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phép tính. * HSKT: Thực hiện được một số phép tính cộng, trừ 2.Năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Trò chơi: Truyền điện: HS nối tiếp Tham gia chơi nhau nêu các phép cộng qua 10 và kết quả - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2 -3 HS đọc. 2. Luyện tập thực hành - 1-2 HS trả lời. Bài 1: Tính 3 + 8. - HS thực hiện lần lượt các YC. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: - Tính 3+8 bằng 2 cách: + Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10, còn 1, vậy 3+8=11. - Hs trả lời. + Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong 10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11. - GV nêu: + So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất. - HS đọc.
10. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS trả lời. Bài 2: Số ? - Hs tự hoàn thiện cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS đọc - Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu Bài 3: Tính - 1-2 HS tự hoàn thiện bài. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ. - YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 2 -3 HS nêu. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 4: Tìm cá cho mèo ? - Gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, thực hiện. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở. -HS thực hiện chơi theo hướng dẫn. - GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả. + Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở co mèo với kết quả đúng ở con cá. - 1-2 HS trả lời. - GV quan sát, đánh giá. Bài 5: Số? - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài toán cho mình. - Yc nêu phép tính rồi viết kết quả vào ô có dấu ? - HS đổi chéo vở kiểm tra. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe. + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp - Đánh giá, nhận xét bài HS. 3. Vận dụng- Trải nghiệm - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________________ Giáo dục thể chất CHUYỂN ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN THÀNH ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG TRÒ CHƠI: “ BỊT MẮT BẮT DÊ”
11. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ năng: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách chuyển đội hình vòng tròn thành đội hình hàng ngang 2. Năng lực, phâm chất: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vòng tròn và ngược lại - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở 5 – 7’ đầu: Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo Khởi động khởi động. GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.                                                                                                                                                                                            
12. hông, gối,... 2-3’ - Trò chơi “lò cò tiếp  -- -------- sức”  -----------  2. Luyện tập, thực hành 16-18’ - Ôn chuyển đội hình GV nhắc lại cách hàng ngang thành - HS nghe và quan thực hiện và phân đội hình vòng tròn. sát GV tích kĩ thuật động tác. - Ôn chuyển đội hình   vòng tròn thành đội  hình hàng ngang. Cho 1 tổ lên thực hiện cách chuyển đội HS tiếp tục quan sát hình. GV cùng HS nhận Tập đồng loạt xét, đánh giá tuyên dương 1 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo GV. đồng loạt.  - GV quan sát, sửa  Tập theo tổ nhóm sai cho HS.  - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ các bạn luyện tập   theo khu vực. 4 lần      - Tiếp tục quan sát,  GV  nhắc nhở và sửa sai Thi đua giữa các tổ cho HS - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua thi đua giữa các tổ. - trình diễn 1 lần - GV và HS nhận xét - Trò chơi “bịt mắt đánh giá tuyên bắt dê”. dương. - Chơi theo đội hình - GV nêu tên trò vòng tròn 3-5’ chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò 
13. chơi cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt HS chạy tại chỗ kết người phạm luật hợp đi lại hít thở - Tại chỗ chạy lăng 2 lần gót 30 lần , di chuyển - Bài tập PT thể lực: 15m - HS thực hiện - Yêu cầu HS thực hiện BT2 . - HS thực hiện thả - GV hướng dẫn lỏng 3. Vận dụng- Trải 4- 5’ nghiệm - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc thức, thái độ học của - Thả lỏng cơ toàn  hs. thân.   - VN ôn lại bài và - Nhận xét, đánh giá chuẩn bị bài sau. chung của buổi học. - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Xuống lớp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ___________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: CHÚ ĐỖ CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh. - Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể với người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ. HSKT: kể lại được 1 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh 2.Năng lực và phẩm chất: - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu:
14. - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - Quan sát tranh trả lời - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2.Hình thành kiến thức - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội dung của từng tranh - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, dựa vào câu họi gợi ý dưới mỗi tranh để đoán nội dung tranh: - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn ra thế nào? + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió - Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn ra thế nào? xuân + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt - Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió trời diễn ra thế nào? xuân + Cuối cùng đỗ con làm gì? - Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt - Theo em, các tranh muốn nói về nội trời dung gì? - Hạt đỗ đã lớn thành cây đỗ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, động viên HS. - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ * Hoạt động 2: Nghe kể câu chuyện trước lớp. - YC HS Lắng nghe Gv kể chuyện - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. 3. Luyện tập thực hành - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ Chọn kể lại 1-2 đoạn theo tranh với bạn theo cặp. trao đổi nhóm - YC Hs trả lời những câu hỏi gợi ý dưới tranh - HS lắng nghe, nhận xét. + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra thế nào? - Cô mùa xuân đến khi đỗ con nằm dưới bạt đất li ti xôm xốp, cô đem nước đến cho đỗ con được tắm mát. - Cô gió xuân đến thì thầm, dịu dàng gọi + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt đỗ con dậy. Đỗ con cựa mình lớn phồng trời diễn ra thế nào? lên làm nứt cả chiếc áo ngoài. - Bác mặt trời chiếu những tia nắng ấm áp lay đỗ con dậy, bác đã động viên khuyên đỗ con vùng dậy, bác hứa sẽ + Cuối cùng đỗ con làm gì? sưởi ấm cho đỗ con. - Đỗ con đã vươn vai thật mạnh trồi lên - Gọi Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu khỏi mặt đất, xoè hai cánh tay nhỏ xíu chuyện. hướng về phía mặt trời ấm áp. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - HS lắng nghe. Theo dõi nhận xét, bổ Nói với người thân hành trình hạt đỗ xung.
15. trở thành cây đỗ. - HDHS Để nói được hành trình hạt đỗ - HS lắng nghe con trở thành cây đỗ: các em cần xem - HS Thực hiện Yc lại các bức tranh và đọc lại các câu hỏi - HS có thể chia sẻ với người thân xem gợi ý dưới mỗi tranh của câu chuyện câu chuyện muốn khuyên mình điều gì. Chú đỗ con, nhớ những ai đã góp phần ( Nếu cứ ở nhà với bố mẹ không dám ra giúp hạt đỗ nằm trong lòng đất, nảy ngoài khám phá thế giói xung quanh thì mầm vươn lên thành cây đỗ. sẽ không bao giờ lớn được. - YCHS hoàn thiện bài tập trong vở - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________ BUỔI CHIỀU: Tiếng Việt ĐỌC: CẦU THỦ DỰ BỊ( 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị. Phân biệt lời người kể chuyện với lời của các nhân vật - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ được làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức HSKT: Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị 2.Năng lực và phẩm chất: - Hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(dụng cụ thể thao) tên gọi các trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc bài hát: Tôi yêu bóng đá - Hát và vận động - Nêu câu hỏi dẫn dắt, giới thiệu bài 2.Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - 1-2 HS trả lời. - GV đọc mẫu: giọng khi nhẹ nhàng, tình cảm: giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ hóm hỉnh về cuối. Nhấn giọng ở một số từ tình thái thể hiện cảm xúc: à, nhé hoặc - Hs quan sát, 2-3 HS chia sẻ. một số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng - Các bạn nhỏ đang chơi đá bóng ra xa. - Em rất thích môn thể thao này vì - HDHS chia đoạn: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến muồn nhận cậu
16. + Đoạn 2: Tiếp theo đến chờ lâu + Đoạn 3: Tiếp theo đến càng giỏi hơn - Cả lớp đọc thầm. + Đoạn 4: Còn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - 3-4 HS đọc nối tiếp. dự bị - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp. từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS luyện đọc theo nhóm bốn. sgk/tr.35. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: - GV HDHS trả lời từng câu hỏi - Câu chuyện kể về gấu con và các - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn bạn của gấu. cách trả lời đầy đủ câu. - Lúc đầu chưa đội nào muốn nhận 1. Câu chuyện kể về ai? gấu con vì cậu chậm chạp và đá bóng 2. Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận không tốt. gấu con? - Là cầu thủ dự bị gấu con đã đi nhặt 3. Là cầu thủ dự bị gấu con đã làm gì? bóng cho các bạn cố gắng chạy thật nhanh để các bạn không phải chờ và hàng ngày đến sân từ sớm để tập luyện. - Cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình vì gấu đá bóng giỏi do chăm chỉ luyện tập. 4. Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn - HS thực hiện. gấu con về đội của mình? - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp. - 2-3 HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS nêu nối tiếp. 3. Luyện tập thực hành - HS đọc. a. Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm. - Nhận xét, khen ngợi. b. Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.35. - HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi 1 - Đại diện một số cặp lên chia sẻ. - Tuyên dương, nhận xét. - Nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.35 - HS thực hiện.- HS chia sẻ. - YC hs trao đổi đóng vai nói lời chúc mừng gấu con. Nói lời đáp của gấu con khi được bạn chúc mừng - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - Nhận xét chung, tuyên dương HS.
17. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - Hoàn thiện bảng” 7 cộng với một số và bảng 8 cộng với một số. - Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế. * HSKT: Thực hiện được một số phép tính cộng, trừ 2.Năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Trò chơi: Truyền điện: HS nối tiếp Tham gia chơi nhau nêu các phép cộng qua 10 và kết quả - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2 -3 HS đọc. 2.Luyện tập thực hành - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - HS thực hiện lần lượt các YC. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho hs làm bài cá nhân + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS đọc. Bài 2: - HS trả lời. a. - Hs tự hoàn thiện cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS đọc - Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu b. - HS tự hoàn thiện bài.
18. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ. - Y.c HS tách 14 thành tổng của 2 số làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 2 -3 HS đọc. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, thực hiện. - Bài yêu cầu làm gì? - Cho hs làm bài cá nhân + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá) - Hs nêu - Nhận xét, tuyên dương HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - HS làm bài cá nhân. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8 - HS lắng nghe. cộng với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS nêu - Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. Bài 5: - HS lam bài - Gọi HS đọc YC bài. - Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ trước lớp. - YCHS làm bài vào vở; - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Vận dụng- Trải nghiệm - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _______________________________ Thứ 4 ngày 2 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt NGHE – VIẾT: CẦU THỦ DỰ BỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. 2. Năng lực, phẩm chất - Làm đúng các bài tập chính tả. - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
19. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu -Hát và vận động - GV mở nhạc bài hát: Ở trường cô dạy em thế - Nêu câu hỏi dẫn dắt, giới thiệu bài - HS lắng nghe. 2.Hình thành kiến thức - 2-3 HS đọc. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS chia sẻ. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. + Đoạn văn có những chữ nào viết hoa? Vì sao? - HS luyện viết bảng con. + Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS nghe viết vào vở ô li. vào bảng con. - HS đổi chép theo cặp. 3. Luyện tập thực hành * Nghe viết: - GV đọc cho HS nghe viết. - 1-2 HS đọc. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - Nhận xét, đánh giá bài HS. kiểm tra. * Bài tập chính tả. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3, 4. - HDHS hoàn thiện vào vở - HS chia sẻ. - GV chữa bài, nhận xét. 4. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MRVT VỀ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO, VUI CHƠI. CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ sự vật (dụng cụ thể thao - Đặt được câu nêu hoạt động 2. Năng lực, phẩm chất - Phát triển vốn từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu hoạt động
20. HSKT: Tìm được từ ngữ chỉ sự vật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV mở nhạc bài hát: Cái cây xanh xanh - Nêu câu hỏi dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - Hs thảo luận cặp đôi - Bài yêu cầu làm gì? - Đại diện nhóm chia sẻ - YC HS quan sát tranh, thảo luận cặp 1. vợt bóng bàn, quả bóng bàn đôi nêu tên gọi của các dụng cụ thể thao 2. vợt cầu lông có trong các tranh. 3. Quả bóng - Gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ - các nhóm nhận xét - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Gọi Hs nhận xét - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - 1-2 HS đọc. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 quan sát - 1-2 HS trả lời. tranh, dựa vào từ gợi ý dưới tranh nêu tên - Hs làm việc nhóm gọi các trò chơi dân gian trong từng bức tranh. - Gọi đại diện nhóm chia sẻ - Các nhóm chia sẻ 1. Bịt mắt bắt dê 2. chi chi chành chành 3. nu na, nu nống 4. Dung dăng, dung dẻ - Gọi Hs nhận xét - HS nhận xét - Gv nhận xét chốt - YC làm vào vở - HS làm bài. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài 3. - HS đọc. - YC Hs quan sát tranh 1 và đọc câu - Hs quan sát, đọc: Hai bạn chơi bóng mẫu. bàn - Giải thích cho Hs hiểu đây là mẫu câu - Hs thảo luận nhóm đôi nói về hoạt động. - Hs chia sẻ: